中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作.doc

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1、中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作摘要：中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會和更為寬廣的實(shí)習(xí)平臺，以此來逐步提高學(xué)生個(gè)人的動手實(shí)操能力。校企合作是指企業(yè)和學(xué)校共同參與學(xué)生的人才培養(yǎng)過程，在專業(yè)教學(xué)屮開展校企合作，成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和專業(yè)操作水平，進(jìn)而豐富教學(xué)形式，不斷地提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職機(jī)械；校企合作；教學(xué)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.24.218隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對中等職業(yè)教育的作用有了更加明確的認(rèn)識，中等職業(yè)教育不僅在完善國家教育體系方面發(fā)揮著重要作用，而且成為了我國社會主

2、義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展的巨大推動力。從整體上看，中等職業(yè)教育與木科教育的培養(yǎng)目標(biāo)有著根木的區(qū)別，其對知識的系統(tǒng)性、完整性并沒有較高的要求，主要目標(biāo)是培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)生產(chǎn)一線、專業(yè)技能較強(qiáng)的實(shí)用型人才。因此，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會和更為寬廣的實(shí)習(xí)平臺，以此來逐步提高學(xué)生個(gè)人的動手實(shí)操能力。校企合作是指企業(yè)和學(xué)校共同參與學(xué)生的人才培養(yǎng)過程，在專業(yè)教學(xué)中開展校企合作，成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有利于提高學(xué)牛的動手實(shí)踐能力和專業(yè)操作水平，進(jìn)而豐富教學(xué)形式，不斷地提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。1中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中堅(jiān)持校企合作的必要性校企合作指的是中職學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)接

3、軌的一種合作方式，它使得學(xué)校與企業(yè)所特有的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境能夠相互融合，主要采用的是課堂教學(xué)和學(xué)生參加貝體企業(yè)工作相結(jié)合的方式。中職院校作為培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型人才的搖籃，堅(jiān)持校企合作，是其辦學(xué)的必要途徑。首先，堅(jiān)持校企合作是提高教師教學(xué)水平的重要條件。目前，屮職學(xué)校在教學(xué)活動中任然存在著教師和教學(xué)崗位相脫離的問題。主要表現(xiàn)為教師缺乏必要的實(shí)際操作水平與能力，在教學(xué)時(shí)僅停留在傳授書本知識上，然而，教師只有自身具備了較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，才能有效地提升學(xué)生的專業(yè)操作能力。通過開展校企合作，建立起校企相互融合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,能夠?yàn)殄毥處焺?chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，使他們參與企業(yè)生產(chǎn)管理第一線，不

4、斷地更新自身的知識水平和管理理念，熟悉和掌握更多的實(shí)用技能,并將其應(yīng)用到教學(xué)工作中來。其次，堅(jiān)持校企合作是提升學(xué)生競爭能力的必然選擇。由于專業(yè)水平的高低、操作運(yùn)用能力的強(qiáng)弱會對中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率產(chǎn)生直接的影響。為了保證學(xué)校輸送的人才能夠符合企業(yè)需要，就需要通過校企合作的形式去鍛煉學(xué)生的動手實(shí)操能力，讓企業(yè)去檢驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生，并對學(xué)生的技能含金量作出評價(jià)。學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地得到了鍛煉，可以將口身所學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉過程中不斷地去發(fā)現(xiàn)和解決問題，充分發(fā)揮技能價(jià)值，以此來增強(qiáng)自身的競爭實(shí)力和就業(yè)能力。最后，堅(jiān)持校企合作也是屮職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。

5、對于中職院校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)來說，其學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握從事機(jī)械制造專業(yè)方面的基礎(chǔ)理論知識，熟練操作與機(jī)械制造相關(guān)的專業(yè)技能，使學(xué)生能夠從事機(jī)械工藝設(shè)計(jì)、加工、CAD制圖、焊接、模具加工、CAM制造和數(shù)控等領(lǐng)域工作，同時(shí)能夠適應(yīng)專業(yè)生產(chǎn)與管理工作。校企合作止可以為學(xué)生掌握這些技能提供了場所和實(shí)操設(shè)備，為學(xué)生實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造了有利的環(huán)境和技術(shù)條件。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)和操作體驗(yàn)，熟悉和了解崗位要求，為今后就業(yè)選擇以及鞏固專業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中開展校企合作的方法和途徑2.1改善校內(nèi)條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)傳統(tǒng)的課上講解知識教學(xué)方法比較枯燥，也難以仍學(xué)

6、生形成比較直觀、理性的認(rèn)識，對學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)都是不利的。為了盡可能地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使其能夠自覺動手去操作和實(shí)踐，就需要中職學(xué)校從自身的內(nèi)在實(shí)訓(xùn)條件出發(fā)，不斷地創(chuàng)造有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。一方面，結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)條件，不斷地完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，加強(qiáng)基地建設(shè)，并且著力健全專業(yè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理規(guī)章制度。同時(shí)，還可以積極向合作企業(yè)申請資金贊助，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室整修和維護(hù)，購置與機(jī)械加工、設(shè)計(jì)以及檢測相關(guān)的設(shè)備，保證能夠充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。另一方而，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改革教學(xué)形式，結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，與合作企業(yè)共同商討制定切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程以及校

7、企合作教學(xué)制度，改革以往的專業(yè)課程考核模式，增加實(shí)訓(xùn)部門、合作企業(yè)對學(xué)牛實(shí)操能力的考核環(huán)節(jié)，并適當(dāng)調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例，適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐課程。2.2加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，拓展校企合作師資隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì)対學(xué)生能力、專業(yè)素質(zhì)的提升有著比較直接的影響，在拓展校企合作過程中，要讓教師在完善理論知識體系的同時(shí)獲得更多的實(shí)踐參與機(jī)會，學(xué)校可以利用假期組織教師去生產(chǎn)和管理一線去學(xué)習(xí)和鍛煉，參與到具體的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，在此過程中