培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考.doc

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1、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考目前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要學(xué)生了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算和估算技能.計(jì)算教學(xué)決不容忽視.如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？在教學(xué)工作中，針對以上問題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)心得如下：一、發(fā)現(xiàn)問題，做到對癥下藥一般地說，學(xué)生在練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比較容易糾正和克服，有些則糾正起來就比較困難，特別是這種錯(cuò)誤在頭腦中已經(jīng)生根.所以我在平時(shí)教學(xué)中

2、善于及時(shí)了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對性地選擇常見的典型錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會(huì)診”，達(dá)到既“治病”又“防病”的目的；對于那些形近而易錯(cuò)的試題，則組織對比練習(xí)，克服思維定式的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力.二、加強(qiáng)理論、法則學(xué)習(xí)來提高計(jì)算能力正確的運(yùn)算必須在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行.在整數(shù)乘法中出現(xiàn)的錯(cuò)例24X5二100,很典型地反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)算理的過程中，沒有很透徹地理解乘法算理，過于粗心大

3、意，關(guān)于乘法進(jìn)位的數(shù)字該怎么處理學(xué)生是比較模糊的.要明白運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的意義，運(yùn)算順序是指同級運(yùn)算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的.小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個(gè)性質(zhì)：“從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和等于從這個(gè)數(shù)里依次減去兩個(gè)加數(shù)?”以及乘法的交換律、結(jié)合律和分配律.這幾個(gè)定律對于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同時(shí)適用,用途是很廣泛的.兩個(gè)錯(cuò)例中427-（27+75）二475,87X24-8

4、7X2二1,都說明了學(xué)生對于計(jì)算法則和運(yùn)算定律的錯(cuò)誤認(rèn)識.計(jì)算法則是計(jì)算方法的程序化和規(guī)則化.不懂的算理，光靠機(jī)械訓(xùn)練也能掌握，但無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更談不上靈活運(yùn)用了.因此,在學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法時(shí)，要特別注意講清算理及法則的導(dǎo)出，力求做到直觀、具體、透徹，以達(dá)到使學(xué)生充分理解的目的.例如，在教學(xué)小數(shù)除法時(shí)，利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生買文具.每塊橡皮0.5元，2.5元能買兒塊？學(xué)生都知道能買到5塊，但列豎式時(shí)商寫在哪呢？學(xué)生在下面竊竊私語，有的說如果是整數(shù)那就好了，我就因勢引導(dǎo)：我們能不能把它們

5、變成整數(shù),且商不變？我們回顧以前學(xué)過的知識中有沒有這樣的內(nèi)容?同學(xué)們想到了用商不變原理來處理這個(gè)問題，現(xiàn)在問題解決了，并且掌握了小數(shù)除法的原理，還使新舊知識發(fā)生了聯(lián)系.三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的.在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到：一認(rèn)真看、二仔細(xì)想、三細(xì)心算、四耐心查.（一）認(rèn)真看就是認(rèn)真對數(shù).題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號.（二）仔細(xì)想就

6、是認(rèn)真審題.引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計(jì)算方法,然后才能動(dòng)筆算.另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn),再求快.（三）細(xì)心算1.認(rèn)真書寫、計(jì)算.作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，格式正確、字跡端正，格式一定要規(guī)范，保持作業(yè)整齊美觀，對題冃中的數(shù)寧、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，條理清楚，計(jì)算時(shí)精力集中.2?養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣.教給他們驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算來檢

7、驗(yàn)答案的正確性.3?要善于養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣.學(xué)生在計(jì)算時(shí)不喜愛打草稿，是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象.老師布置了作業(yè)，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，有的干脆觀望,等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣.（四）耐心查就是認(rèn)真檢查?1?計(jì)算完，要檢查計(jì)算方法是不是合理；2.檢查數(shù)字、符號會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫或漏寫；3.對計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算.四、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練和練習(xí)是形成計(jì)算能力的關(guān)鍵(-)培養(yǎng)學(xué)生口算和估算能力，提高計(jì)算能力口

8、算是筆算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.能熟練地口算，特別是基本口算，對笙算具有重要的作用.但口算與筆算有很大不同，是兩種相對獨(dú)立的運(yùn)算方式：口算不僅是筆算的臺(tái)階，更是一種具有獨(dú)特思維價(jià)值的內(nèi)容，是課程中獨(dú)立的部分.(-)加強(qiáng)估算教學(xué)估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤.總Z,