《彩色的翅膀》教學(xué)反思.doc

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1、《彩色的翅膀》教學(xué)反思《彩色的翅膀》是一篇閱讀課文，課文比較好理解，如何在教法上有些新的突破?我認(rèn)真鉆研了課文，發(fā)現(xiàn)有幾處亮點可以讓學(xué)生用在自己習(xí)作的時候。于是我便把本文的學(xué)習(xí)定位在：從本文看對自己習(xí)作的借鑒作用。上課了，在學(xué)生大致了解課文內(nèi)容后，我便提出了問題：“這篇課文中的什么地方我們可以在寫作文的時候借鑒？可以從文章的結(jié)構(gòu)來說，可以從文章的用詞譴句來說，也可以從開頭結(jié)尾、題目來說......”同學(xué)們深思后，紛紛發(fā)言．一同學(xué)說，課文結(jié)尾“第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對

2、著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。”可以用在寫自己出去游玩時的第二段，表達自己愉快的心情。又一同學(xué)補充，其實結(jié)尾是對題目的照應(yīng)，因為全文沒有一個地方寫彩色的翅膀，直到結(jié)尾才提到。學(xué)生找的很準(zhǔn)，這的確是文章的一個亮點：結(jié)尾點題。我順勢讓學(xué)生思考這樣做的好處，學(xué)生歸納出：總結(jié)全文，也可以緊扣題目、和題目形成照應(yīng)，同時也讓文章得到升華。那么我們文章的結(jié)尾呢？剛好批改了一生的周記，通篇都很好，就是結(jié)尾過于平淡，我把它也讀出來讓學(xué)生思考，“你認(rèn)為這個結(jié)尾怎么樣？”(因為我們這次的作文是把自己當(dāng)成大自然的一員，寫出自己的

3、感受。該生全篇文章都寫章詒一家對它的關(guān)愛。)結(jié)尾這樣寫道：就這樣我在章怡家開心地生活著。學(xué)生思考如何讓文章得到升華呢？最后把結(jié)尾改成：感謝章詒一家對我的照顧，更愿所有的人的都像章詒一家一樣關(guān)心我們植物，關(guān)愛大自然。蔡舒雅的作文剛好在周一的年級競賽中得第二名，結(jié)尾很出彩，我把它展示給學(xué)生：題目——特殊的鮮花，結(jié)尾——紅色的霞光映照在媽媽的臉上,她有花兒一般的燦爛笑容,這束特殊的鮮花,我永遠也不會忘記。其實這應(yīng)該是學(xué)生很常用的結(jié)尾方法。通過這樣的比較學(xué)生應(yīng)該能在作文結(jié)尾方面有些起色。又一生站起，讀到“戰(zhàn)士們都笑

4、著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！闭f這一段描寫的很仔細，可以用在我們分享勞動果實的時候。這是一段對動作的細節(jié)描寫，讓我們看到了戰(zhàn)士們品嘗這來之不易的西瓜的興奮與激動。我鼓勵學(xué)生背下這一段。一生說“前面幾段有些吊我們胃口，因為前面一直說有個盒子，可盒子里有什么沒告訴我們們，等知道裝的是昆蟲了，可為什么帶昆蟲又沒有寫，直到十一、十二段才清楚?！睂W(xué)生已經(jīng)能感覺到作者設(shè)置懸念的寫法，這可以引起我們閱讀的興趣。學(xué)生說的這三個

5、方面，恰恰是本文在習(xí)作方面最值得借鑒的地方，學(xué)生都說到了。語文學(xué)習(xí)的目的是什么？我覺得不僅僅是要把一篇課文理解了，還要讓學(xué)生從課文中學(xué)到自己作文的點滴方法技巧。不同的課文，在備課時找準(zhǔn)它的閃光點——最值得學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在上課及時滲透。需要改進的地方：由于用一節(jié)課就完成了教學(xué)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，估計部分學(xué)生應(yīng)付了事，在做練習(xí)時，一些課文里面的詞語搭配，不知道如何做?？磥恚颜n文讀熟是后面的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。