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《古詩(shī)兩首蔣鳳帷.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、飲湖上初晴后雨教學(xué)目標(biāo)：按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的四層境界：讀出畫(huà)面，讀出想象，讀出韻味，讀出感受。學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》兩首古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：1、交流課前自學(xué)成果，體會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2、讀出詩(shī)句的畫(huà)面和詩(shī)人奇特的想象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句的畫(huà)面和詩(shī)人奇特的想象。課前準(zhǔn)備：微課自學(xué)《飲湖上初晴后雨》的相關(guān)知識(shí)：西湖風(fēng)光,作者介紹、生字學(xué)習(xí)，重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，詩(shī)句的理解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，1、播放西湖風(fēng)光視頻。親愛(ài)的同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎？今天，蔣老師把西湖請(qǐng)進(jìn)了咱們的教室，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞！（播放課件：《動(dòng)人的西湖》）旁白：西湖的美景
2、，晨昏各異，四時(shí)不同。這兒夏天的荷花很有名。雪后的西湖是否別有一番風(fēng)味呢？雨中的西湖又增添了幾分詩(shī)意！俗話(huà)說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭，杭州西湖就是蘇杭美景中的一顆璀璨的明珠，宋代大詩(shī)人蘇軾（板書(shū)）來(lái)到西湖，就被這里的美景深深地陶醉了，有一天他正泛舟湖上，不知不覺(jué)下起雨來(lái)，于是他詩(shī)興大發(fā)寫(xiě)下一首流傳千古的絕句，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——《飲湖上初晴后雨》2、解詩(shī)題：3、（板書(shū)課題：《飲湖上初晴后雨》）從詩(shī)題中你讀懂了什么？（在西湖上飲酒，開(kāi)始是天晴，后來(lái)下雨了。）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？（蘇軾）你了解蘇軾嗎？（生答。師補(bǔ)充：蘇軾曾在西
3、湖的所在地杭州當(dāng)通判，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)講，就是當(dāng)杭州市的市長(zhǎng)。他在此為官期間，關(guān)心人民的生活，為百姓做了許多好事，深受百姓愛(ài)戴。蘇軾曾無(wú)數(shù)次在西湖漫步，他對(duì)西湖有著非常深厚的感情。今天，就讓我們跟隨大詩(shī)人蘇軾，一同去領(lǐng)略西湖的美景吧！）1、指導(dǎo)讀好詩(shī)題：飲/湖上/初晴后雨2、初讀詩(shī)句（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出詞語(yǔ)間的停頓。）1、檢查學(xué)生課前自學(xué)的情況。昨天，同學(xué)們通過(guò)微課，自學(xué)了這首古詩(shī)，現(xiàn)在老師來(lái)檢查檢查，誰(shuí)來(lái)給大家講講這首詩(shī)的題目？（湖：指西湖。飲湖上：指在西湖上飲酒。晴：晴天。雨：雨天。）所以這首詩(shī)就是蘇軾在西湖上飲酒，看到了西
4、湖在晴天、雨天的不同景象寫(xiě)成的詩(shī)。二、初讀感知：1、自讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2、檢查讀書(shū)效果。3、師范讀古詩(shī)。4、根據(jù)出示的詩(shī)歌朗讀節(jié)奏提示，生齊讀詩(shī)歌。5、通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們讀懂了詩(shī)句，你還有哪些沒(méi)讀懂的詞語(yǔ)。針對(duì)詩(shī)歌，學(xué)生質(zhì)疑，師相機(jī)板書(shū)。第一句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。好：正好?？彰桑红F氣迷茫，景物若隱若現(xiàn)。亦：也。奇：奇妙。詩(shī)意：波光閃動(dòng)，晴天的西湖景色多么美好。山色迷蒙，景物若隱若現(xiàn)，雨天的西湖景致也很奇妙。第二句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西子：指西施，他是春秋時(shí)期
5、越國(guó)的美女。淡妝：淡雅的裝飾。濃抹：濃艷華麗的打扮。相宜：合適，適宜。詩(shī)意：西湖就像那風(fēng)姿萬(wàn)千的美女西施一樣，淡妝濃抹都是那么美。師：通過(guò)課前的自學(xué)，我們通過(guò)理解詩(shī)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，然后將詞語(yǔ)的意思進(jìn)行整合、串聯(lián)，連接成一段通順的話(huà)，理解了詩(shī)句的意思。這是我們讀詩(shī)的第一層境界（板書(shū)）讀懂詩(shī)意三、第一層境界：讀出畫(huà)面１、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一句。（課件出示第一句）（１）詩(shī)句中哪個(gè)字提示了我們天氣？（“晴”）（２）詩(shī)人告訴我們晴天的西湖是什么樣的？（“水光瀲滟”）（板書(shū)：水光瀲滟）（３）課件出示：晴天的西湖圖片?！ ?chuàng)設(shè)情境：瞧！這
6、就是晴天的西湖！在萬(wàn)里晴空下，寶塔掩映在青山之中，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，親切地?fù)崦稳说哪橗?，燦爛的陽(yáng)光灑在寬闊的湖面上，湖面“水光瀲滟”。（４）你讀懂“瀲滟”了嗎？（波光閃動(dòng)的樣子。）（課件出示）（５）你還能用其它的詞來(lái)形容水光瀲滟的湖面嗎？（波光閃閃、波光粼粼、銀光閃閃）（６）詩(shī)句導(dǎo)讀。晴天的西湖里仿佛滿(mǎn)是金子，刺得人連眼睛都睜不開(kāi)了。（帶著理解讀第一句）。（７）晴天的西湖真美?。〖僭O(shè)你就是蘇軾，在萬(wàn)里無(wú)云的晴空下，此刻你正坐在西湖的涼亭中，迎著徐徐的微風(fēng)，你愜意地舉起了手中的酒杯。除了波光閃閃的湖面，你還會(huì)看到哪些美景呢？（
7、隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條、開(kāi)得正艷的桃花、歡唱的鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒在水中嬉戲、人們?cè)诤惺幹邸ǎ福┛吹饺绱嗣利悇?dòng)人的西湖，你感覺(jué)詩(shī)人此刻的心情如何呢？（帶著體會(huì)個(gè)別讀，全班讀。）一個(gè)“好”字道出了西湖的美?。ò鍟?shū)：好）2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二句。（過(guò)渡：晴天的西湖真美！看著眼前的美景，詩(shī)人有些陶醉了?？粗粗恢挥X(jué)，湖面上悄悄下起雨來(lái)，眼前的西湖已是另外一番景象。）（播放課件：雨中的西湖圖片。）（１）冥想：閉上雙眼，在雨聲中盡情想象，雨中的西湖是一幅什么樣的畫(huà)面？（播放音樂(lè)：《雨中西湖》。）（２）你仿佛看到了什么景象？（３）詩(shī)人蘇軾看到了
8、什么景象？（課件出示：第二句）（“山色空濛”）（板書(shū)：山色空濛）（播放課件：雨后的西湖圖片。）創(chuàng)設(shè)情境：雨后的青山，升起了一團(tuán)團(tuán)白色的云霧。它們?nèi)巛p紗一般，隨風(fēng)飄動(dòng)，若有若無(wú)。此時(shí)的青山如仙境一般，所以詩(shī)人說(shuō)——（引讀第二句。）（４）你讀懂“空濛”了嗎？（云霧迷茫的樣子。）（課件出示）（５
