學(xué)會傾聽學(xué)會表達(dá).doc

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1、學(xué)會傾聽學(xué)會表達(dá)解決了我在實際教學(xué)中不知道口語交際課該怎樣上的問題。具體總結(jié)如下：交際是人與人之間的相互交流與溝通,口語交際是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生進(jìn)行口語的淙淙泉眼。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以社會、家庭、學(xué)校為背景，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的口語交際情境，為學(xué)生創(chuàng)造更廣的口語交際實踐機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會表達(dá)。一、激發(fā)興趣，提高課堂口語交際能力。1、選擇學(xué)生喜歡的話題通過教材中的專題訓(xùn)練，使學(xué)生比較系統(tǒng)、快捷地掌握口語交際的有關(guān)知識，提高

2、相關(guān)技能。關(guān)注學(xué)生所熟悉的、喜歡的話題。如在口語交際《辯論》中，（九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十二冊）(河南省專用)開卷是否有益的口語交際。辯論前，我先讓各人表明觀點，是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后，根據(jù)不同的觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。有的同學(xué)說：“讀書是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的視野，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助?！庇械耐瑢W(xué)說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材。但反方的意

3、見是：現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說，他們一旦著了迷，那就沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。由于所選話題是學(xué)生感興趣的話題，課堂氣氛異常活躍。2、設(shè)置口語訓(xùn)練的情境我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親?！苯虒W(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交流欲望，自由地?zé)o拘無束地參與。如在口語交際《今天我當(dāng)小記者》中，（九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十一冊）(河南省專用)。課前，我讓學(xué)生采訪

4、自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶，了解家鄉(xiāng)郟縣的歷史風(fēng)情，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。課上，我告訴學(xué)生，我們的家鄉(xiāng)，它北依劉山，南帶汝水，山水相依，風(fēng)景宜人。位于城西的青龍湖則是旅游勝地。我們時常到那里散步，只見綠水瑩瑩，碧波蕩漾，空氣清新，總讓人流連忘返。通過創(chuàng)設(shè)口語交際情景，學(xué)生覺得有話可說，紛紛發(fā)表自己的見聞和感受，提高了學(xué)生的口語交際能力；如：口語交際《走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文四年級下冊）課前，我把學(xué)生分成四個小組。如：農(nóng)村風(fēng)光圖片展小組、田園詩朗誦小組、家鄉(xiāng)景物介紹小組。描寫鄉(xiāng)村趣事小組。

5、讓學(xué)生收集資料。課上，我們先分小組來交流自己的收獲，然后每個小組再選一名代表上臺來展示自己的收獲。通過同學(xué)們的展示匯報，讓同學(xué)們飽了眼福、耳福。大家都說，這樣的口語交際課讓我們真正地動起來了。二．依托教材，把口語交際引入課文。在語文教材中，有不少課文都是可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來續(xù)編的，例如：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、等等，要充分利用這些現(xiàn)有的資源，把口語交際引入課堂，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，把學(xué)習(xí)知識和口語練習(xí)結(jié)合起來，從而達(dá)到訓(xùn)練目的。三、注重平時，拓寬口語訓(xùn)練渠道?？谡Z交際訓(xùn)練不局限于課堂上，在課外有著更廣闊的天

6、地。利用各種有效機(jī)會對學(xué)生的口語交際進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生在課間交流中，學(xué)生對每一個話題的表述都盡量做到說流利、有條理地說準(zhǔn)確，并注意選擇恰當(dāng)?shù)膶υ挿绞剑纬闪己玫挠?xùn)練氛圍和說話習(xí)慣，進(jìn)行對話訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生在對話中不斷糾正錯誤，提高了說話質(zhì)量。也可以在活動之后，學(xué)生還沉浸在活動的快樂之中，余興未盡，在這種時候，每位學(xué)生都有“一吐為快”的欲望，趁機(jī)組織學(xué)生把活動過程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來快樂的情節(jié)說給大家聽，這樣，學(xué)生說話的興趣盎然，而且有話可說。如放風(fēng)箏活動、拔河比賽、吹雞毛比賽等。四.隨機(jī)

7、訓(xùn)練。豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了活水之源，用心捕捉現(xiàn)實生活現(xiàn)象，誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和自己的認(rèn)識能力參與，在這一過程中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。創(chuàng)造各種機(jī)會，讓學(xué)生創(chuàng)造性地說練。學(xué)生的口語交際能力一定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”?？傊?，口語交際要讓學(xué)生真正地想交際，能交際，動起來，還需要我們的一線老師做大量的工作，堅持課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于交際的良好習(xí)慣