學會傾聽　學會欣賞　學會贊美

《學會傾聽　學會欣賞　學會贊美》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、學會傾聽　學會欣賞　學會贊美　　【摘要】本文論述了在教學中學會傾聽、學會欣賞、學會贊美，在教學實踐中引領學生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。　　【關鍵詞】傾聽欣賞贊美　　　　我有時侯和同學談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤。這樣的做法習以為常，感覺自己盡到了老師的職責?？墒牵屡c愿違，學生往往并不領情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。后來我不斷反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉變自己的觀念，才和學生成為真正的朋友，引領學生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

2、教學中的實踐，使我得到了以下幾點感悟：　　首先，要學會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么、做什么。對學生充分的了解，就可以對癥下藥，有的放矢。我班有個學生叫王偉（化名），我經(jīng)?？吹剿渎涔褮g，好象有許多心事，我找他多次，就是不說話。有一次，他說：“老師，有些事情我不愿意說，我感激你對我的關懷。但是我不愿意說我的心情?！边^了許多時間，他自己找到我說：“老師，我想和你談談。你能替我保密嗎？”我看著她

3、的眼睛說：“你不相信我嗎？你可以不說。”接著他就談了她的父親早在幾年前就離開了家庭，媽媽和她兩個人生活在一起。母子兩人相依為命，走過了清燈孤影，日子過的含辛茹苦。今年他媽媽為她找了個繼父，可惜他們兩個人經(jīng)常為她的上學問題發(fā)生口角，由于家庭經(jīng)濟困難，繼父想讓他的孩子上學，母親為此而爭吵。他為自己的母親擔心，怕他母親因此失去了丈夫，又為自己擔心，怕他自己因此失去了學習的機會。他很害怕，也很矛盾，不知道自己該怎么辦？他很想告訴老師，又怕老師笑話，很想告訴同學，又怕同學們知道。他想靜下心好好學習，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽不進去了。我放下手頭的工

4、作傾聽，不插話，不打叉，他有什么就說什么，而且始終看著他的眼睛，關注他的事情。他說完后心情很放松，我聽后也陷入了深思。這個問題如果得不到妥善解決，不僅影響到他的求學之路，而且影響到他的家庭。我想了一會，就對他說：“你問你爸爸叫過爸爸嗎？”他說：“沒有?！蔽矣謫枺骸盀槭裁矗俊彼f：“叫不出口”。我想可能問題就出在這里，就告訴他：“問題實際上出在你身上。你在感情上不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問題的總根源。你回去后跟你媽媽說，我爸爸對我很好，你主動和你爸爸打招呼，有什么問題不便于交流，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達你對家庭的看法。你要主動關心你爸爸，關心他的

5、工作，關心他的情緒，讓他回到家感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。你上學的問題也就不是什么困難了?！焙髞恚矣衷陔娫捴邪亚闆r向他的父母說說，特別是他的爸爸，他感受到兒子對他的關心后，十分感動，在電話中給我表態(tài)：“孩子上學，就是我們困難再大也要供應?！爆F(xiàn)在，孩子沒有心里負擔，學習成績也不斷提高。期中考試，他已經(jīng)躍居班級的第五名了。現(xiàn)在，他成為活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學生?！　∑浯?，要學會欣賞。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生，不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質，而且，要

6、學會欣賞學生的缺點和失誤。在實際工作中，幾乎每個老師都能作到對優(yōu)秀學生欣賞，但是對差生的欣賞就幾乎沒有人認同了。作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。在具體的工作中，我經(jīng)常贊美學生，收到了良好的效果。例如：我班學生楊猛（化名），經(jīng)常自由散漫，不思進取，學習成績差，習慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時參加演講比賽，得過一等獎，還曾經(jīng)參加青少年夏令營，獲得過有關領導的接見。我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹、

7、邏輯嚴密，贊美他思想性強，贊美他知識豐富、視野開闊。在老師和學生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個品學兼優(yōu)的好學生?！　〉谌獙W會贊美。贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同，他不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。他是融洽人際關系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，過去的不快馬上就會煙消云散了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，

8、才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上邁出