學(xué)會傾聽　學(xué)會欣賞　學(xué)會贊美

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1、學(xué)會傾聽　學(xué)會欣賞　學(xué)會贊美【摘要】本文論述了在教學(xué)中學(xué)會傾聽、學(xué)會欣賞、學(xué)會贊美，在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界?！　　娟P(guān)鍵詞】傾聽欣賞贊美　　　　我有時侯和同學(xué)談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法習(xí)以為常，感覺自己盡到了老師的職責(zé)?？墒牵屡c愿違，學(xué)生往往并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。后來我不斷反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，才和學(xué)生成為真正的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。教學(xué)中的實(shí)踐，使我

2、得到了以下幾點(diǎn)感悟：　　首先，要學(xué)會傾聽。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么、做什么。對學(xué)生充分的了解，就可以對癥下藥，有的放矢。我班有個學(xué)生叫王偉（化名），我經(jīng)?？吹剿渎涔褮g，好象有許多心事，我找他多次，就是不說話。有一次，他說：“老師，有些事情我不愿意說，我感激你對我的關(guān)懷。但是我不愿意說我的心情?！边^了許多時間，他自己找到我說：“老師，我想和你談?wù)?。你能替我保密嗎？”我看著她的眼睛說：“你不相信我嗎？你可以

3、不說?！苯又驼劻怂母赣H早在幾年前就離開了家庭，媽媽和她兩個人生活在一起。母子兩人相依為命，走過了清燈孤影，日子過的含辛茹苦。今年他媽媽為她找了個繼父，可惜他們兩個人經(jīng)常為她的上學(xué)問題發(fā)生口角，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，繼父想讓他的孩子上學(xué)，母親為此而爭吵。他為自己的母親擔(dān)心，怕他母親因此失去了丈夫，又為自己擔(dān)心，怕他自己因此失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。他很害怕，也很矛盾，不知道自己該怎么辦？他很想告訴老師，又怕老師笑話，很想告訴同學(xué)，又怕同學(xué)們知道。他想靜下心好好學(xué)習(xí)，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽不進(jìn)去了。我放下手頭的工作傾聽，不插話，不打叉，他有什么就說什么，而且

4、始終看著他的眼睛，關(guān)注他的事情。他說完后心情很放松，我聽后也陷入了深思。這個問題如果得不到妥善解決，不僅影響到他的求學(xué)之路，而且影響到他的家庭。我想了一會，就對他說：“你問你爸爸叫過爸爸嗎？”他說：“沒有?！蔽矣謫枺骸盀槭裁?？”他說：“叫不出口”。我想可能問題就出在這里，就告訴他：“問題實(shí)際上出在你身上。你在感情上不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問題的總根源。你回去后跟你媽媽說，我爸爸對我很好，你主動和你爸爸打招呼，有什么問題不便于交流，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達(dá)你對家庭的看法。你要主動關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家感受到家庭的溫暖，享受到家庭的

5、溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。你上學(xué)的問題也就不是什么困難了?！焙髞?，我又在電話中把情況向他的父母說說，特別是他的爸爸，他感受到兒子對他的關(guān)心后，十分感動，在電話中給我表態(tài)：“孩子上學(xué)，就是我們困難再大也要供應(yīng)。”現(xiàn)在，孩子沒有心里負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。期中考試，他已經(jīng)躍居班級的第五名了?，F(xiàn)在，他成為活潑樂觀、奮發(fā)向上的好學(xué)生。其次，要學(xué)會欣賞。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。在實(shí)際工作中，幾乎每個老師都能作到對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，但

6、是對差生的欣賞就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個班主任，要對所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對差生進(jìn)行有效的溝通。在具體的工作中，我經(jīng)常贊美學(xué)生，收到了良好的效果。例如：我班學(xué)生楊猛（化名），經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績差，習(xí)慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時參加演講比賽，得過一等獎，還曾經(jīng)參加青少年夏令營，獲得過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的接見。我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹、邏輯嚴(yán)密，贊美他思想性強(qiáng)，贊美他知識豐富、視野開闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回

7、了做人的尊嚴(yán)。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！　〉谌?，要學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚(yáng)不同，他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，過去的不快馬上就會煙消云散了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上邁出步子。作