論新 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及其對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的啟示(精).doc

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1、論新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及其對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的啟示????內(nèi)容摘要：新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論突破了新古典增長(zhǎng)理論單純論述勞動(dòng)與資本的局限性，突出智力投資，強(qiáng)調(diào)知識(shí)外溢、專(zhuān)業(yè)化的人力資本、有意識(shí)的勞動(dòng)分工以及研究和開(kāi)發(fā)，直至將政府作用內(nèi)生化，從全新的角度論述了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根源，是增長(zhǎng)理論的重大創(chuàng)新。　　關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，知識(shí)專(zhuān)業(yè)化人力資本　　上世紀(jì)80年代中后期，學(xué)術(shù)界掀起了新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的研究熱潮，其提出背景主要是針對(duì)新古典理論所無(wú)法解釋的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：　　各國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期持續(xù)增長(zhǎng)問(wèn)題。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家麥迪遜對(duì)1700年以來(lái)

2、幾個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先國(guó)家人均GDP增長(zhǎng)率的統(tǒng)計(jì)，荷蘭(1700-1785年)為-0.07%、英國(guó)(1785-1820年)為1.4%、美國(guó)(1890-1979年)為2.3%，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的長(zhǎng)期數(shù)據(jù)表明：人均產(chǎn)出的增長(zhǎng)是遞增而非遞減的。而在新古典增長(zhǎng)理論資本的邊際收益遞減的前提下，資本的邊際產(chǎn)品增長(zhǎng)率是趨于下降的。也就是說(shuō)，隨著一國(guó)資本存量的增加，其產(chǎn)品的增長(zhǎng)率必然收斂于一個(gè)穩(wěn)定值，從而出現(xiàn)零增長(zhǎng)?！　〔煌瑖?guó)家人均收入存在的巨大差異問(wèn)題。按照新古典增長(zhǎng)理論，從長(zhǎng)期的發(fā)展來(lái)看，發(fā)展中國(guó)家的增長(zhǎng)率是可以與發(fā)達(dá)國(guó)家

3、趨同的。而根據(jù)以下統(tǒng)計(jì)資料顯示，1998年，埃塞俄比亞的人均GDP僅為106美元，中國(guó)和美國(guó)的人均GDP分別為758美元和32078美元，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家仍有不斷拉大的趨勢(shì)。面對(duì)這一事實(shí)，新古典增長(zhǎng)理論的解釋顯得蒼白無(wú)力?！　⌒陆?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論綜述　　20世紀(jì)80年代中期，以羅默和盧卡斯為首的一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家摒棄了新古典增長(zhǎng)理論的核心假設(shè)，提出了一套全新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的思想，被稱(chēng)為新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論。　　羅默的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論(羅默模型)認(rèn)為生產(chǎn)要素應(yīng)包括四個(gè)方面：資本、非技術(shù)勞動(dòng)、人力

4、資本(按接受教育的年限來(lái)衡量)和新思想(按點(diǎn)子和專(zhuān)利權(quán)的數(shù)量來(lái)衡量)。四個(gè)要素中以特殊的知識(shí)即新思想最為重要，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素。羅默認(rèn)為，一般知識(shí)可產(chǎn)生外在經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，使全社會(huì)都能獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益；專(zhuān)業(yè)化知識(shí)產(chǎn)生內(nèi)在效應(yīng)，使個(gè)別廠(chǎng)商獲得壟斷利潤(rùn)，而壟斷利潤(rùn)又能使個(gè)別廠(chǎng)商有能力研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。產(chǎn)出中的內(nèi)在和外在效應(yīng)表明，作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)積累過(guò)程，從一種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看，不僅它本身收益是遞增的，而且可以帶動(dòng)勞動(dòng)和資本投入的收益遞增，給廠(chǎng)商和全社會(huì)帶來(lái)遞增收益，從而知識(shí)積累使總產(chǎn)出的

5、規(guī)模收益產(chǎn)生遞增，為長(zhǎng)期穩(wěn)定增長(zhǎng)提供保證?！　∮纱耍_默得出知識(shí)積累是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新源泉。羅默將社會(huì)各部門(mén)劃分為消費(fèi)品生產(chǎn)部門(mén)和研究與開(kāi)發(fā)部門(mén)即知識(shí)積累部門(mén)。由于知識(shí)積累對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)作用越來(lái)越超過(guò)物質(zhì)的積累而處于支配地位，研究和開(kāi)發(fā)即R&D成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉。羅默指出，由于各國(guó)間的貿(mào)易可以使知識(shí)在世界范圍內(nèi)加速積累，從而提高全世界的總產(chǎn)出水平，特別是相對(duì)于后進(jìn)國(guó)家來(lái)說(shuō)，可以產(chǎn)生趕超效應(yīng)?！　”R卡斯的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論(盧卡斯模型)將人力資本作為一個(gè)獨(dú)立的因素引入索洛模型，視其為索洛模型中“技術(shù)進(jìn)

6、步”的另一種增長(zhǎng)動(dòng)力形式，將人力資本積累作為經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的決定性因素，并使之內(nèi)生化、具體化為個(gè)人的、專(zhuān)業(yè)化的人力資本，認(rèn)為只有這種特殊的專(zhuān)業(yè)化人力資本積累才是增長(zhǎng)的真正源泉。他認(rèn)為，人力資本的積累可以通過(guò)兩種方式來(lái)進(jìn)行：通過(guò)脫離生產(chǎn)的正規(guī)和非正規(guī)學(xué)校教育，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)人的智力和技能得以提高，從而提高職工的勞動(dòng)生產(chǎn)率，這類(lèi)似于舒爾茨的人力資本觀點(diǎn)；通過(guò)生產(chǎn)中的邊干邊學(xué)(即不脫離生產(chǎn)崗位，不通過(guò)學(xué)校教育)、工作中的實(shí)際訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)積累也能夠增加人力資本，這類(lèi)似于阿羅1962年提出的邊干邊學(xué)模型理論

7、。這種區(qū)分的意義在于它拓寬了人力資本形成的途徑，尤其是為那些教育經(jīng)費(fèi)缺乏的窮國(guó)設(shè)計(jì)了一種提高人力資本形成的方法，即引進(jìn)外國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)品，通過(guò)直接操作新機(jī)器或消費(fèi)高技術(shù)產(chǎn)品在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、掌握先進(jìn)技術(shù)，從而提高窮國(guó)的勞動(dòng)力素質(zhì)并使它轉(zhuǎn)化為人力資本?！　⌒陆?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的核心內(nèi)容　　AK模型。將生產(chǎn)函數(shù)的關(guān)系式表述為Y=AK，A是反映一定技術(shù)水平的常數(shù)，K代表資本。從表面上看，產(chǎn)出與資本存量呈正相關(guān)，這似乎不太恰當(dāng)，但如果將K作為包括人力資本、知識(shí)和公共設(shè)施在內(nèi)的廣義資本，就顯得非常合理。其單位產(chǎn)量

8、為Y=AK，它揭示了產(chǎn)出與資本存量的線(xiàn)性遞增關(guān)系，從而否定了資本收益遞減的假定。在Y=AK模式下，經(jīng)濟(jì)可以持續(xù)增長(zhǎng)。因此各國(guó)經(jīng)濟(jì)從長(zhǎng)期來(lái)看不會(huì)出現(xiàn)趨同，這就很好的解釋了前面所述的新古典理論遺留下來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題?！　≈R(shí)的外部效應(yīng)與“知識(shí)溢出”(spillovereffect)模型。羅默在其代表性論文《收益遞增與長(zhǎng)期增長(zhǎng)》中指出，除考慮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的兩個(gè)因素即勞動(dòng)與資本外，還應(yīng)加進(jìn)第三個(gè)因素即知識(shí)。他認(rèn)為，知識(shí)能提高投資收益，因而會(huì)帶來(lái)一國(guó)長(zhǎng)期收益的增長(zhǎng)；知識(shí)也是生產(chǎn)要素，要增長(zhǎng)必須要在知識(shí)上進(jìn)行投資。