數(shù)學課堂練習的有效教學探究.doc

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1、數(shù)學課堂練習的有效教學探究課堂練習是課堂教學的重要組成部分，它是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必要途徑。因此，教師把握練習設(shè)計的原則，精心設(shè)計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生過重負擔，提高教學質(zhì)量的重要手段，必須引起足夠重視。下面談談我在教學實踐中的幾點做法，供大傢參考一、練習設(shè)計要圍繞重點練習是為教學目的服務的，因此練習的設(shè)計要圍繞課堂教學內(nèi)容進行，要準確地把握住知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點如教學“小數(shù)乘法”，它是在整數(shù)乘法，小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎(chǔ)上進行教學的。掌握小數(shù)乘法的計算法則的關(guān)鍵是

2、根據(jù)積的變化規(guī)律，確定積的小數(shù)點的位置。學生在學習時，往往會產(chǎn)生這樣的想法：“小數(shù)乘法書寫豎式時為什麼小數(shù)點不用對齊?一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)擴大10倍，積就擴大瞭100X10,即1000倍；在定積的小數(shù)點位置時是2+1,即3位，這1000和3之間是什麼關(guān)系？”因而，讓學生掌握好小數(shù)乘法的計算法則是教學的重點。正確把握小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置是教學的難點。特別是在點小數(shù)點時，當乘積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補足，而點上小數(shù)點後，積的小數(shù)末尾的0又要去掉，往往容易出現(xiàn)錯誤。練習的設(shè)計要註意突出重點、

3、突出難點?？梢园才胚@樣的討論練習：根據(jù)56X35=1960直接說出下面各式的積，0.56X355.6X3.55.6X0.350.56X3.50.56X0.350.056X0.35。通過討論小數(shù)點在積中的位置來鞏固小數(shù)乘法計算法則的理解和掌握。然後再用豎式計算的形式，應用乘法的計算法則去進行演算，並作一些改錯練習，使知識得到進一步鞏固、逐步形成比較熟練的技能二、練習設(shè)計要註重層次即練習的設(shè)計要由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排。練習題可以按如下層序進行：基本題與例題相仿（認識）一一

4、略變題與例題稍有變化（鞏固）一一綜合題新知適當結(jié)合舊知（加深）一一拓展題供學有餘力的學生（發(fā)展）例如，在教學運用乘法分配律進行簡便運算時，設(shè)計如下幾組練習題：(1)35X(100+2)(200-25)X425X(40+4)第一組讓學生順著公式進行分配計算，熟悉公式的意義(2)33X87+33X1345X7+7X155265X118-265X18第二組讓學生通過練習，學會把相同的乘數(shù)提出來，逆向理解分配律的含義（3）99X65+65201X45-45這是第二組的變式，讓學生通過對乘法的含義來理解，99個65再

5、加1個65,所以可以寫成99X65+65X1=（99+1）X65(4)78X3+78+96X78=78X3+78X1+96X78=78X(3+1+96)=78X100=780045X68+56X68-68=68X(45+56-1)=68X100=680056X230+560X77=560X23+560X77=560X(23+77)=560X100=56000第四組題就讓學生充分發(fā)揮，尋找合適的方法，在鞏固知識中提高總之設(shè)計每個層次的練習，都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容，做到目的明確，數(shù)量適當三、練習設(shè)計要尋同

6、辨異即在練習題中通過辨析，區(qū)分和確定它們之間的相同點和差異點及其關(guān)系。通過比較，不僅可以掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，使所學知識不斷深化，同時可以幫助學生形成知識網(wǎng)絡。對比性的題,形似質(zhì)異，讓學生在對比中學，在思辨中學，可以使他們更好地促進思維的績密程度，並培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度。這對廣大學生來說尤為需要。這種練習，有助於啟發(fā)引導學生分析比較其異同點，抓住問題的實質(zhì)，加深對本質(zhì)特征的認識，從而更好地區(qū)分事物的各種因素，形成正確的認識，進而更深刻地理解所學知識，促進和增強學生思維的深刻性例如：某工廠原來每天生產(chǎn)40臺機

7、器，現(xiàn)在每天生產(chǎn)50臺機器，是原來的百分之幾？變化題：（1）某工廠原來每天生產(chǎn)40臺機器，現(xiàn)在每天生產(chǎn)50臺機器，比原來增產(chǎn)瞭百分之幾？（2）某工廠現(xiàn)在每天生產(chǎn)50臺機器，比原來增産瞭25%,原來每天生產(chǎn)多少臺機器？（3）某工廠原來每天生產(chǎn)40臺機器，現(xiàn)在比原來增産瞭25%,現(xiàn)在每天生產(chǎn)多少臺機器？通過以上形式多樣的練習，加深瞭學生對數(shù)量關(guān)系的理解，發(fā)展瞭邏輯思維，提高瞭分析、解答應用題的能力，更重要的是溝通瞭知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識深化，而且可以達到以點帶面,舉一反三，觸類旁通的目的四、練習設(shè)計要靈活多樣

8、練習的設(shè)計要註意題型的多樣化和練習方式的多樣化，力達到一題多練，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習要使學生變得越來越聰明，思維越來越靈活，應變能力越來越強，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。如教學“能被3整除的數(shù)的特征”後，讓學生練習將5,0,4這三個數(shù)字組成符合下列要求的三位數(shù)：能被3整除的數(shù)（504、540、405、450）；能被2、3整除的數(shù)（504、540、4