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1、離異家庭孩子的心理疏導小S是我們班一個很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學習。剛剛接手這個班級就對他的印象比較深刻，因為他的穿著實在讓人頭痛，早晨穿得干干凈凈，可不一會工夫就變成“小灰球”了，從轉(zhuǎn)入我校起就是讓老師頭疼的學生，不愛學習，愛打架，個人衛(wèi)生差，一個典型的“行規(guī)偏差生”。面對這樣一份履歷，我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉(zhuǎn)變？一、背景分析我了解到他的家庭比較復雜，父親和他母親在他牙牙學語時就離異了，他被判給了父親。隨后，父親又結(jié)了三次婚，生育了一子一女。但事實上父親沒有很好地負起教育照顧孩子的任務(wù)。孩子的作業(yè)經(jīng)常馬馬虎虎地，備忘錄
2、經(jīng)常沒人簽名。多次跟他家長聯(lián)絡(luò)，均無回音。在備忘錄上留言，也無法見到其家長的蹤影。原來，父親平時與他很少聯(lián)系，他被長期寄養(yǎng)在別人家里，只滿足他金錢上的需要，顧不得他的日常生活，學習方面就更無暇督促及輔導。他缺少別的孩子都有的父愛、母愛，這讓他有些自卑。寄人籬下的生活使他十分痛恨自己的父母。在班級里，他對成績好、家境好的同學有點心存妒忌。他常常故意犯點錯誤，以引起他人的注意，但一旦老師批評他，就容易變本加厲，自暴自棄。從他的情況來看，家庭教育對孩子造成的影響是顯而易見的。?其一：從家庭結(jié)構(gòu)來看，這是不健全的家庭，孩子缺乏愛。他目睹了父親多次離婚過程中的爭吵打鬧、欺騙虛偽、絕情
3、負義。這種不和諧、不完整的生活，使他的生活失去美感。只注重在物質(zhì)上滿足孩子的各項需求，處處遷就以彌補其感情上的缺損，從未去關(guān)心孩子精神上還需要些什么。放任式教育使家庭教育無找落，使孩子行為習慣極差，且難以管教。其二：孩子在幼、少年時期的有些行為可以通過不斷的教育、疏導得以矯治，然而，當孩子的在校表現(xiàn)未能達到父母的期望值時，作為家長，既不檢討自身的教育方法是否存在不當，又沒有更好的應(yīng)對方法，一味地怨天尤人，打罵孩子成了家長唯一的教育手段。其三：一方面以物質(zhì)的滿足來彌補打孩子后所產(chǎn)生的內(nèi)疚心理，另一方面又因孩子的在校表現(xiàn)傷害了家長的自尊而使打罵更加變本加厲。由于缺乏家庭的溫暖和
4、教育，使他行為自由散漫，不遵守紀律，對老師的批評教育有抵觸情緒，與同學關(guān)系不融洽。我行我素，常常為了一點小事就與同學發(fā)生爭吵。離異的家庭使他心靈受到創(chuàng)傷，離異的家庭造成了他脾氣急躁，情緒易激動，言語粗魯。這樣的家庭環(huán)境使孩子缺少安全感與責任心，他覺得沒有人會關(guān)心他的好與壞，可以自由自在隨心所欲，這樣的心理狀態(tài)導致他上課會躺倒在椅子上，會亂發(fā)脾氣。二、學習相關(guān)資料通過學習，我了解了單親家庭孩子的心里問題主要表現(xiàn)在：1、由于父母的離異，孩子由一方撫養(yǎng)，家庭中沒有了歡笑，特別是重組建家庭之后，有些孩子的孤獨感、不融洽感會進一步加劇。不愛和同學接觸，不善言談，出現(xiàn)矛盾不能和老師溝通
5、，或心理抑郁，或行為粗暴。2、由于家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他們常常感到不如別人，感到讓人瞧不起。他們認為命運對他們不公平，生活中充滿了迷茫和悲傷。?3、由于家庭的缺損，孩子在家庭里得不到足夠的溫暖，產(chǎn)生一些心理偏位。既然父母不能給自己足夠的關(guān)心，那么只能靠自己來尋求快樂了。于是，他們就道家庭以外去尋求慰籍，在校不能嚴格遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，不思進取，擾亂班級等。?三、具體措施單親家庭孩子最缺少的是親情，他們的需求點無外乎有：需求家庭的溫暖，需求成功的喜悅，需求別人的理解同情等。因此，我適時抓住孩子的需求點，在班級和家庭中創(chuàng)設(shè)親情的氛圍，用親情和集體的溫
6、暖來撫慰他心靈的創(chuàng)傷，給他以親切的關(guān)懷，使他感受到親情般的愛憐和溫暖。1、指導創(chuàng)設(shè)和諧平等家庭教育的環(huán)境針對他離異的特殊家庭，我認為他家庭的問題關(guān)鍵在于他的父親，只要他們改變了教育方法，為他創(chuàng)設(shè)一個和諧的溫暖的家庭環(huán)境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我通過家訪，多次與他的父親進行交流，指出他們家庭教育存在的問題，特別是離異家庭造成家庭的缺損，家長的情感，會影響了孩子的正常發(fā)展。作為離異的家庭，除了加倍地對孩子生活上學習上的關(guān)愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，以重新構(gòu)建新家庭成員之間親情，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長。通過我的家訪談心，我的觀點得到了
7、家長的認可并達成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧平等的家庭教育環(huán)境。這學期，孩子回到了父親的身邊，結(jié)束了長久的流浪生活。漸漸地，他感受到了家庭的關(guān)愛，覺得自己也有一個溫暖的家，也有許多人愛他、關(guān)心他。??2、建立良好的師生關(guān)系，引導學生正確對待新的父母關(guān)系。作為班主任在指導家庭教育的同時，我采用“情感投資”、“捕捉閃光點”等方法溝通師生情感建立良好師生關(guān)系。我改變了自己習慣的工作方法，當著同學的面不去批評他，利用一切機會跟他接近，談話時改變自己比較習慣的嚴肅表情。在我與他的交談中，我以傾聽的方法讓他傾吐自己的心聲
