分數(shù)加減混合運算說課稿.doc

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1、《分數(shù)加減混合運算》五年級數(shù)學說課稿逸夫實驗小學付鈺一、說教材（一）教學內容：人教版五年級下冊“分數(shù)的加法和減法”中的“分數(shù)加減混合運算”（二）教材的內容和地位：這是在學生已經(jīng)掌握同分母分數(shù)加、減以及認識分數(shù)的意義和基本性質的基礎上教學的。本單元知識既是分數(shù)加、減運算的重要內容之一，也是以后進一步學習分數(shù)乘、除法以及分數(shù)加減乘除四則混合運算奠定了基礎。（三）教學目標：(1)、使學生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算。(2)、使學生能用分數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際

2、問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。(3)、使學生在學習活動中，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信心。（四）教學重點、難點：（1）、能運用運算法則正確進行計算。（2）、使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好。（3）、利用分數(shù)混合運算的法則解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。（五）教具、學具準備：多媒體課件二、說學情學生已經(jīng)掌握了同分母分數(shù)、異分母分數(shù)相加減和整數(shù)加減混合運算，這些都為本節(jié)課的學習奠定了堅實的基礎。但是對于學習分數(shù)加減混合運算，本節(jié)課利用學生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)

3、加減混合運算。三、說教學流程為了更好地完成本節(jié)課的教學任務，突出重點，突破難點，抓住關鍵，教學教程分為以下幾個教學環(huán)節(jié)。(一)創(chuàng)設情境：復習引入1、回顧上節(jié)課內容。提問：計算異分母分數(shù)加減法時要注意什么？指出：計算異分母分數(shù)相加減時，要先（通分），然后按照（同分母分數(shù)加減）法則進行計算，得數(shù)能約分的要約分。計算。?＋＝＋＝－＝－＝＋＝2、談話引入。師：大家已經(jīng)掌握了異分母分數(shù)加、減的計算方法，今天我們學習新的知識。（二）操作探索：加減法的混合運算?！　?．出示例1的表格。云夢森林公園地貌情況對比　　（1）讓學生讀懂表格的內容，并用自己

4、的語言表述出來?！　。?）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？”　　（3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？　?。?）請學生試著算一算，集體交流計算方法。　　方法一：????????????方法二：　　??????????　　老師巡視，請不同算法的同學板演?！　》治觯簝煞N方法有什么不同？你比較喜歡用哪種方法？　　指出：分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。　?。?）小結計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法?！　?．出

5、示例1的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？”森林和裸露地面降水量轉化情況對比　　（1）先讓學生看懂表格內容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1”?？是什么意思？　?。?）請學生列出算式：或　　（3）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程?！　∮嬎?：?????????????計算2：　　?????????????　　提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？　　（3）．小結?！　√釂枺耗隳苷f一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？　　引導學生歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)

6、加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的?！　≡俅沃厣辏悍謹?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同?！　?、學習分數(shù)的簡便運算　　加法交換律：　　加法結合律：　　問題：當上面式中的字母表示分數(shù)時，這個定律還適用嗎？　　出示例2：小強做作業(yè)時，碰到了兩道比較大小的題目，仔細觀察題目后，他很快寫出了答案。你能很快寫出答案嗎？你是怎么算的？（學生計算后，集體交流結果。）提問：　?。?）兩組算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，

7、第二組中改變了加的順序?！　。?）這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質相同？（加法交換律、加法結合律）　?。?）結論：整數(shù)加法的交換律和結合律對分數(shù)加法同樣適用。（三）解釋應用：1.擦黑板的同學占全班人數(shù)的，掃地的人數(shù)占全班人數(shù)的，擦玻璃的人數(shù)占全班人數(shù)的，灑水的同學占全班人數(shù)的，問擦黑板和擦玻璃的學生比掃地的學生多還是少?多幾分之幾?2.一個人一天看書的時間占一天時間的，吃飯的時間占一天時間的，運動的時間占一天的時間的，問一個人每天的睡眠時間約占一天時間的幾分之幾?3.簡便計算：（+）+（+）=++=——=　（四）、課堂小結　　這節(jié)課你

8、有什么收獲？　　總結：計算分數(shù)加法時，要注意認真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活應用加法交換律、加法結合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。