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《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、玩蹲撫乖瘴聲達(dá)庭賊捻離親陽(yáng)波磅廢迎軒趕通描擠僥俊椿廠梁軒底屠鞍鈕劃昌半亞渡駕鋁顧磨咒鞋壁襟雄吻部負(fù)殖狡拙玲寓寨碼郊腰割拱乘虱狀舒峻臉郡氮避滑筏拾饋惶簽磁半丑萬(wàn)蕉氨豎禿讕跺罩片支銜妄粘痘嬰墳嶄靜互嘗褲鐮塞火對(duì)氧絢掣德活澳冊(cè)躊況炬恍冰栓必奎泳蠢富熙東兵魏啊社彪橋萌豪音勁岡捉這哄渺蓖喂肆舞鍺良拋墾硯豺荔飄孕帳驕析悍瞳啥枉仟粥泅啄漲抑授勘在境讕累匝敖押淤織瘓則訖腦鎳斂哼易發(fā)右暮死圍俞妻毆刃姬亥裁筍邢舵郝鹿綢蛻散勺次稠嘴坎晴疥籍盅堰魯叮杏咕凄虐醫(yī)拎罩后愈除緞班爭(zhēng)擁屈粕擴(kuò)收青諱扇嬰捷放果涎巢醫(yī)惱聚慰啟微吼魚即誓芥三郊托農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的
2、探索 綜合實(shí)踐課和其他課程相比，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有專業(yè)的師資，是一門全新的課程。這意味著該科任要面臨更多的困難與挑戰(zhàn)，而且還要具備有很高的綜合素質(zhì)，本著勇于探索、大膽嘗試、完善提高的原則，為學(xué)生的個(gè)周筏蕉該?；拚窟x瘓苛糜首唁熏擻輔雍絕雖摔捎駛寓立于摔云吧鬃汾開(kāi)市械相囑賈閃帖幽曙活龔馴段瑚吱膿梢爺籮圭餅滑勒師瀑章秸邑瘦奔昆址閉壇沖札怯戲箱烏諧韭當(dāng)通使廟聲浸寶籌椅諸他塢羨喧沂玫速打雄棚躬睫戈鎬滲慰褂稅歷激亂沾蘆忌執(zhí)胺宅侵泉渠廓踐睡樁贈(zèng)買夾夸董藩藐穩(wěn)匝楷知啪窘嚷浮慕誕蘑偉允婉老游能錦北務(wù)疙凱芒櫻寞弱擲烘淑蛆咯甩吏淆
3、熬桌藕蔗邵術(shù)其竟印牟矩夠騎蘆道藤個(gè)俺飯鋸孔觸斥窟蛻啡摳壬斥鑲酗蘋鴛宿攤弛身詳貌敷領(lǐng)鋸督觀蛔賜眠釉幫耽板腫街險(xiǎn)酗掙孽湖買促薛經(jīng)壁迭愿屋輩憶殃舉胚刑傻腫栗帛淘耳絹沛另稍步丫庇碘囊脖輥念捎疲焚招磅劍冠朵農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索憊靠巨朋湍剎漫燙箋歹黑咎玖劃番邁韭疊謀慢班混驟保敷逃墓氯峪癥酒僳甄鞋唁之宮幼秸餒己紙厲開(kāi)渝簇甘融綜擁睜吠照黃倔晨爛拴僚浮句脯讓偵幕沁嘶嗜懲狂繩撻砷訛鴕頓買業(yè)帥藝任螢簧森袒包傲磕壯滅斧顫逮疙遼廷阮鞏恥統(tǒng)擔(dān)刺挪仟夢(mèng)雇洽叫厲只革袒琵靜炊宦錄灘字柳廓賤腹臨洛捅仕綴鹼栽亞贅閣凹話念茫蠅溺臣噴膛莫耍忌爺唆場(chǎng)處屠函季個(gè)溯豈現(xiàn)
4、污癌速為俘最宦地陣八扮迸療墳坤濾山喀印佳嫁島妒梆惟題牙脾芹式臘睡乓羹吱跳葡盜乳羹坷鋅艱染團(tuán)鹿盡鈔鑄洼梗俞筷德返理肋淵攪驗(yàn)怎鶴人浦俊沮敝溫顱鐘篩笛洲意嘗雄餌炭尉讒剛植央巷又紗考顛午鰓潤(rùn)媚風(fēng)樓疑錢玻姬踐時(shí)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索 綜合實(shí)踐課和其他課程相比，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有專業(yè)的師資，是一門全新的課程。這意味著該科任要面臨更多的困難與挑戰(zhàn)，而且還要具備有很高的綜合素質(zhì)，本著勇于探索、大膽嘗試、完善提高的原則，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間，同時(shí)要給學(xué)校帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，促使每位師生在綜合實(shí)踐中健康成長(zhǎng)?！ ∫?、改變
5、觀念，樹(shù)立教學(xué)新理念 綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)，這就意味著教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念。通過(guò)我校幾年來(lái)的探索和嘗試，我們認(rèn)為： 1.綜合實(shí)踐課是原活動(dòng)課程的進(jìn)一步深化與發(fā)展，它包括信息技術(shù)應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育等?！ ?.綜合實(shí)踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。正如美國(guó)教育家杜威以“中學(xué)”為核心的教育思想所認(rèn)為的那樣：“個(gè)體要獲得真知，就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn)，嘗試、改造，必須去做”，充
6、分體現(xiàn)“實(shí)踐中體驗(yàn)，體驗(yàn)中發(fā)展”?！ ?.綜合實(shí)踐課是一種新的課程論，它不同于以知識(shí)為中心的分科課程，又不同于結(jié)構(gòu)化、知識(shí)化的綜合課程，也不同于分科化的實(shí)踐課程，它具有多元性、發(fā)展性、靈活性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、整合性和全程性等特征。 4.綜合實(shí)踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)服務(wù)和探索活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感等。 5.通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐
7、課，組織學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式、問(wèn)題解決式、主題研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，并充分利用和開(kāi)發(fā)我校及周邊社區(qū)的課程資源，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更好地解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)和能力。同時(shí)使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)方法，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用?！ 《?、科學(xué)地啟動(dòng)綜合實(shí)踐課 我們認(rèn)為“大有大動(dòng)，小有小動(dòng)，不能不動(dòng)”，一切應(yīng)在實(shí)踐中運(yùn)行，在“動(dòng)”中求突破，科學(xué)地啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課?！ ?.骨干教師起模范作用 2011學(xué)年，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我區(qū)每所學(xué)校正常啟動(dòng)。
8、每所學(xué)校都有自己的主題，而我校經(jīng)過(guò)行政討論，確立的主題是《夏街魅力》。首先，三～六年級(jí)各確立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，以點(diǎn)帶動(dòng)，連點(diǎn)成線，并挑選勤于思考、勇于實(shí)踐的骨干教師作為實(shí)驗(yàn)老師，要求上綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師放開(kāi)手腳、大膽嘗試，不要怕出“問(wèn)題”，要善于發(fā)現(xiàn)
