玩紙——紙橋承重(教案).docx

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1、玩紙——紙橋承重一、活動目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）欣賞、探究、制作、實(shí)踐等有效活動來發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力。（2）發(fā)展學(xué)生動手制作的能力，了解力的支撐奧秘，力的原理，在制作的過程，發(fā)現(xiàn)制作方法與細(xì)節(jié)處理對紙橋承重力的影響。（3）制作一座可以承重的紙橋，制定周密計(jì)劃與改進(jìn)方案。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域、科學(xué)研究的探究意識與探究一些簡單問題的能力，對于我國的橋梁建設(shè)有一定的認(rèn)識與想法。3．價(jià)值取向目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞，查閱有關(guān)橋梁的科學(xué)資料時(shí)對科學(xué)，對周圍事物發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)保持有的好奇心與探究意識。建立學(xué)生的自信心和科學(xué)對待事物的態(tài)度。并對我國的社會建設(shè)建立關(guān)

2、心態(tài)度。二、活動的內(nèi)容：1．復(fù)習(xí)紙的性能，紙板可以做些什么？2．提出活動主題——紙板造橋。3．欣賞圖片，分析承得的原理。4．制定活動方案——分好合作小組。提出共同活動目標(biāo)。分配個(gè)人任務(wù)。5．資料匯報(bào)。6．小組制作，利用所查科學(xué)原理，提出可采用的關(guān)鍵技巧。?????7．承重競賽，比一比誰的紙橋最承重。8．總結(jié)其中的制作技巧，在擺放時(shí)砝碼的放置學(xué)問。三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、探究法、實(shí)驗(yàn)法、交流討論法、講授法、信息搜集篩選法、合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)活動實(shí)施步驟第一課時(shí)：不可思議的橋一、紙的性能??????????????????????????????????????????

3、?????回憶紙有什么樣的特殊性。拿、折嘗試紙板的特點(diǎn)有哪些？（歸納總結(jié)紙板的特性）二、主題生成：在上一個(gè)主題中我們用報(bào)紙制作出彈力十足的足球。這節(jié)課開始我們將利用紙板制作更有意思的事物，你認(rèn)為紙板可以做些什么？我們本次活動的要求是用一塊A4大小的紙板，雙面膠、剪刀、刀等材料制作一架紙橋（原材料就是一張紙板，制作一種橋面、橋體）使橋可以架在2個(gè)砝碼盒，砝碼盒的距離是18cm，承重最大者為優(yōu)勝。三、圖片欣賞：1、欣賞各種橋的圖片。2、分析承重的原理或原因。四、分析、合作、制定計(jì)劃1．自我嘗試制作可承重橋。2．制定研究計(jì)劃：我們應(yīng)查找哪些資料，了解哪些問題。???????

4、??????????我們每個(gè)人的任務(wù)。?????????????????每個(gè)人的材料準(zhǔn)備。?????????????????確定制作橋梁的樣式。?????????????????預(yù)設(shè)在制作可能出現(xiàn)的問題。五、課堂小結(jié)：我們今天有哪些收獲，在下節(jié)課中大家都要成為小小橋梁工程師，一起來造橋吧。?第二課時(shí)：團(tuán)隊(duì)力量大?????????????????一、我們的收獲在搜集的時(shí)候，你們有哪些關(guān)于橋梁的科學(xué)知識或科學(xué)發(fā)現(xiàn)。????????學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)歸納橋梁選構(gòu)中力學(xué)的使用。二、分小組（以自愿的方式結(jié)成小組）要求：14---6人為一組（能相互溝通、相互幫助、資源共享）?????

5、2?紙張的使用一張A4白紙一張，膠帶只起連接作用。?????3不得使用其它材料輔助堅(jiān)硬程度。?????4?制作橋梁的面和承重的橋梁。?????5?每組要分工明確，一定要有記錄員、組長、資料員，記錄員要全程記錄實(shí)驗(yàn)過程。?????6最好有兩種結(jié)構(gòu)的嘗試。三、制造我們的橋（強(qiáng)調(diào)工具使用時(shí)的安全）：1、小組合作造紙橋。2、你所采用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)，采用怎樣的力學(xué)原理或科學(xué)道理。3、邊實(shí)踐邊總結(jié)，你們的發(fā)現(xiàn)。4、總結(jié)制作的方法和步驟。四、試一試：哪組的橋梁最承重？1．個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)自己做的橋。2．找出它們結(jié)構(gòu)和橋面的區(qū)別。3．架上砝碼盒試一試，比一比哪種結(jié)構(gòu)的橋最承重。五、我

6、們的發(fā)現(xiàn)最大承重量的橋面是什么樣的？可以承以多大重量，砝碼的擺放有什么規(guī)律。說說我們的收獲：通過這次活動大家有哪樣的收獲，發(fā)現(xiàn)或心得。?????????????????第三課時(shí)：小小造橋師的實(shí)驗(yàn)一、激勵導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們這次的主題任務(wù)嗎？——紙橋承重！二、階段回顧⑴我們的發(fā)現(xiàn)與疑惑：1經(jīng)過了我們的自我探究與初步的小組合作，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)和困惑？（針對前面的課程進(jìn)行小結(jié)）學(xué)生針對問題進(jìn)行總結(jié)和質(zhì)疑。2就是在活動中有了這些現(xiàn)象，遇到了一些小小的困難和疑問，哪個(gè)小組的同學(xué)又根據(jù)這些進(jìn)行進(jìn)行了相關(guān)資料的查找？（學(xué)生資料匯報(bào)，對于學(xué)生資料的匯報(bào)要有所點(diǎn)評。）?????

7、??????????????????????⑵對于學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行邊匯報(bào)邊總結(jié)的方式將經(jīng)驗(yàn)提出，將問題明確。?????⑶圖片欣賞：欣賞有關(guān)于橋梁結(jié)構(gòu)的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步了解橋梁結(jié)構(gòu)的構(gòu)程特點(diǎn)，邊欣賞邊總結(jié)出相對穩(wěn)定一些結(jié)構(gòu)形態(tài)。⑷兩種情況的預(yù)設(shè)：①這些問題都是有了一定的解決方式，但分析在實(shí)際生活中可并不現(xiàn)實(shí)，我們還需要進(jìn)一步的論證。②解決了一些疑難問題，可還有一些問題沒有得到解決，請個(gè)小組思考看看下一步根據(jù)你們小組的制作可以解決或嘗試解決哪個(gè)問題？（請各個(gè)小組要明確自己在以下活動中的任務(wù)，研究的問題）針對沒有研究問題的小組，可嘗試用其它結(jié)構(gòu)造橋，，之后