紙橋承重教案.pdf

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1、???????????????????????最新資料推薦???????????????????《紙橋承重》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、在親自實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)紙橋的形狀不同，承受力大小也就不同。2、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。3、開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的剖面形狀有關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、A4紙（每人一張）2、砝碼若干3、直尺、剪刀或小刀、膠水或雙面膠或透明膠、字典活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、欣賞橋的圖片2、認(rèn)識(shí)橋

2、的組成（板書(shū)：橋）師：看了剛才的圖片，再聯(lián)系我們生活中的橋，想想橋有哪幾部分組成？生：由橋面和橋墩組成。（橋面：為人、車(chē)輛所用的部分）3、想辦法自己搭橋（1）師：生活中的橋都是用哪些材料造的？可是現(xiàn)在我們沒(méi)有水泥、石頭等材料，你能利用我們現(xiàn)有的東西也來(lái)搭一座橋嗎？（可以利用我們組桌上的東西，就用字典做橋墩，用這些紙做橋面）那我們搭的是一座紙橋（板書(shū)課題：紙橋）（2）師：現(xiàn)在老師先來(lái)搭一座紙橋。我拿兩個(gè)字典做橋墩，這里老師強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩個(gè)橋墩之間的距離必須為18cm。（師量距離）接著我用一張A4紙來(lái)做橋面。4、認(rèn)識(shí)平面橋的力量很小。師：看，橋搭好了，那這橋怎么樣呢？我們來(lái)

3、試一試。老師手上有一個(gè)砝碼，現(xiàn)在我把它放在橋面上，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（橋面塌了）師：橋面為什么會(huì)塌？5、提出問(wèn)題1???????????????????????最新資料推薦???????????????????師：平面橋真是太不結(jié)實(shí)了，連一個(gè)砝碼都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座橋最重要的是什么??？要能夠承受足夠的重量。（板書(shū)：承重）那你們能不能想辦法，不改變橋墩的距離，還是用這些紙，重新設(shè)計(jì)橋面，讓它能承受住更多的砝碼呢？那今天我們就以小組為單位來(lái)舉行一場(chǎng)紙橋承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做設(shè)計(jì)師，看哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的橋面承受的砝碼數(shù)多，承受能力強(qiáng)。二、設(shè)計(jì)、制作橋面1、

4、出示比賽規(guī)則既然是比賽，那就要有比賽規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們注意比賽規(guī)則。（課件）誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們讀一讀？（1）用一張A4紙制作橋面（折、裁、剪、粘、貼）（2）把橋面架在兩個(gè)橋墩上（字典），距離為180mm（3）在橋面上放砝碼，承受砝碼最多者為優(yōu)勝2、猜想那種形狀的橋面承受力最大明確了而制作要求和比賽規(guī)則后，你想要做一個(gè)什么樣的紙橋來(lái)參加比賽呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋想一想，看看誰(shuí)的想法最奇特，與眾不同。3、小組合作制作橋面（1）小組每人制作一個(gè)橋面（2）各小組推選出本組最好的橋面參加比賽（3）各小組給本組的橋面取一個(gè)響亮的名字（4）使用小刀、剪刀時(shí)注意安全三、紙橋承重比賽1、各組上臺(tái)比

5、賽，記錄結(jié)果現(xiàn)在我宣布五（）班紙橋承重比賽正式開(kāi)始！請(qǐng)各組代表帶上你們的作品到前面來(lái)，先介紹一下自己的作品。介紹完后聽(tīng)我口令開(kāi)始擺砝碼，其他同學(xué)一起來(lái)為他們加油鼓勁好不好。2、揭曉比賽結(jié)果經(jīng)過(guò)緊張的測(cè)試，我們的比賽結(jié)果終于出來(lái)了：XX組同學(xué)設(shè)計(jì)的XXXX在比賽中脫穎而出，奪得了本次比賽的勝利，讓我們掌聲向他們表示祝賀。2???????????????????????最新資料推薦???????????????????3、啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論：師：同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生：禁的棋子數(shù)不一樣，有的多，有的少。師：同樣的紙,同樣的棋子,是什

6、么原因使得橋面禁的棋子數(shù)不同?生：因?yàn)闃蛎嫘螤畈煌?。師：你認(rèn)為橋的承受力大小與什么因素有關(guān)系生：與橋面形狀有關(guān)系。小結(jié):橋的承受力大小與它的形狀有關(guān).四、聯(lián)系生活1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)什么？2、師總結(jié)生活中改變物體形狀的做法不光運(yùn)用在造橋中，還有好多的地方應(yīng)用了我們今天學(xué)到的知識(shí)。有很多物體，為了增加承受力，往往要改變它的形狀。讓我們看一段小錄像，（課件）注意看，哪些物體它的哪個(gè)部分應(yīng)用了我們今天學(xué)的道理。只要你仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。最后，有一句話(huà)，老師要和同學(xué)們共勉：不斷嘗試，不斷探索，這就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力。3