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《學(xué)前游戲論復(fù)習(xí)(多個名詞解釋和簡答論述).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、名詞解釋1.情景轉(zhuǎn)變是使兒童的行為脫離它原有的真實生活情景及動作脫離生活背景。2.非專門化玩具指游戲功能相對不確定結(jié)構(gòu)性程度相對較低游戲者可以根據(jù)自己的想法和想象自由使用它們的玩具。例如建構(gòu)性玩具。摘自《學(xué)前游戲論》3.專門化玩具指功能確定而且玩具本身包含一定的玩法或游戲規(guī)則結(jié)構(gòu)性程度較高的玩具。例如表征性玩具、教育性玩具、運動性玩具等。摘自《學(xué)前游戲論》4.游戲性體驗兒童作為游戲的主體在游戲中總會產(chǎn)生對于這種活動的主觀感受或內(nèi)部的心理體驗它影響著兒童對于游戲的態(tài)度和評價這種在游戲中產(chǎn)生的主觀感受或心理體驗就是游戲性體驗。5.表演游戲是
2、幼兒根據(jù)故事、童話內(nèi)容進行表演的游戲即幼兒扮演作品中的角色用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性的表演再現(xiàn)文學(xué)作品。6.象征性游戲是一種兒童以模仿和想象角色完成以物代物以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程反映周圍現(xiàn)實生活的各種游戲形式。摘自《學(xué)前游戲論》7.結(jié)構(gòu)游戲也成建構(gòu)游戲指兒童運用各種不同的結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、泥、沙、雪等來構(gòu)建物體的游戲。8.感覺運動游戲亦稱練習(xí)性游戲或機能性游戲是發(fā)生在感知運動階段由簡單、重復(fù)的動作組成使感覺和運動器官在運動中獲得快感的游戲。摘自《學(xué)前游戲論》9.規(guī)則游戲指兩個以上的游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定進行的、具有競爭性質(zhì)
3、的游戲。摘自《學(xué)前游戲論》10.恩物是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料是根據(jù)自然界的法則性質(zhì)形狀等用簡明明白的物體制成的作為人類了解自然認(rèn)識自然地初步訓(xùn)練。11.游戲場地的空間密度:包括游戲人口密度和游戲材料密度兩部分。它表現(xiàn)為兒童活動空間的大小并且影響到兒童所能獲得的游戲材料玩具的數(shù)量也最終影響到兒童的具體游戲行為及兒童之間的關(guān)系。12.學(xué)前游戲評價按照一定的教育目標(biāo)和教育觀對教育過程中的游戲活動的效果以及游戲的質(zhì)量和發(fā)展水平所進行的價值判斷過程。13.教育游戲化指以游戲的特點來組織教學(xué)在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣使枯燥的說教變成有趣
4、的游戲活動從而使幼兒獲得游戲的心理體驗。14.游戲教育化指用教育目標(biāo)來關(guān)注游戲以教育的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動以兒童游戲的年齡特點為依據(jù)加強對游戲的引導(dǎo)使游戲?qū)和陌l(fā)展能夠迎合教育的方向。15.游戲常規(guī):是指在學(xué)前班集體中開展活動時對兒童不適宜行為和適宜行為的禁止和允許的經(jīng)常性規(guī)定。16.親子游戲:指家庭內(nèi)成人父母等與兒童之間發(fā)生的游戲既是兒童游戲的一種形式也是親子交往的一種重要方式。二、簡答題1.簡述我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識。1、游戲是兒童主動的自愿的活動2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活3、游戲沒有社會的實用價值沒有強制性的社會義務(wù)
5、不直接創(chuàng)造財富4、游戲伴隨著愉悅的情緒2.簡述游戲?qū)W(xué)前兒童智力發(fā)展的作用。課件1.游戲擴展和加深兒童對周圍事物的認(rèn)識增長兒童的知識2.游戲促進兒童語言的發(fā)展3.游戲促進兒童想象力的發(fā)展4.游戲促進兒童思維能力的發(fā)展5.游戲提供了兒童智力活動的輕松愉悅的心理氛圍。3.簡述游戲?qū)W(xué)前兒童情感發(fā)展的作用。課件1.游戲中的角色扮演豐富兒童積極的情緒情感體驗2.游戲中的自由自主可以發(fā)展兒童的成就感和自信心3.游戲中的審美活動可以發(fā)展兒童的美感4.游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。4.簡述游戲?qū)W(xué)前兒童社會性發(fā)展的作用。課件1.游戲提供了兒童社會交
6、往的機會發(fā)展了兒童社會交往的能力2.游戲有助于兒童克服自我中心化學(xué)會理解他人3.游戲有助于兒童社會角色的學(xué)習(xí)增強社會角色扮演的能力4.游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握形成良好的道德品質(zhì)5.游戲有助于兒童自制力的增強鍛煉兒童意志。5.如何貫徹學(xué)前兒童游戲教育實施的主體性原則1.充分考慮幼兒的年齡特點及身心發(fā)展水平2.考慮確保游戲的安全性3.保證游戲的趣味性4.充分尊重幼兒的積極主動性5.保證幼兒游戲的活動性、創(chuàng)造性6.注意游戲的發(fā)展性7.還應(yīng)做到“全面”。6.如何貫徹學(xué)前兒童游戲教育實施的教育性原則1.在游戲目的的確定上應(yīng)體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)與教育
7、目標(biāo)相一致2.在游戲活動內(nèi)容的選擇上教師要保證游戲內(nèi)容健康積極向上至少在體、智、美、德某一方面能促進幼兒的發(fā)展具有和目的的教育性3.在組織游戲的過程中教師首先應(yīng)注意整個游戲場景的設(shè)計、布置、做好游戲前的準(zhǔn)備工作4.在對游戲進行評價時遵循教育性原則就是要以正面性鼓勵、表揚、肯定為主批評否定為輔。7.簡述游戲的外部條件因素的特征。課件1、兒童有自主選擇的權(quán)利和可能?2、活動的方式方法由兒童自行決定3、活動的難度與兒童的能力相匹配4、兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎懲8.簡述學(xué)
