巧用簡(jiǎn)筆畫讓英語教學(xué)錦上添花.doc

《巧用簡(jiǎn)筆畫讓英語教學(xué)錦上添花.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、巧用簡(jiǎn)筆畫讓英語教學(xué)錦上添花蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”小學(xué)生認(rèn)識(shí)是從表象開始，由具體到抽象，學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而簡(jiǎn)筆畫能塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象，直觀性強(qiáng)，不受時(shí)間和空間的限制，寥寥數(shù)筆即可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的語言情景，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。簡(jiǎn)筆畫是一種有效、實(shí)用、簡(jiǎn)單、方便的教學(xué)手段，也是學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)形式。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師若能巧妙運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，給學(xué)生以形象、鮮活的記憶，會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果，為英語課堂增添無限的魅力。一、利用簡(jiǎn)筆畫，化

2、抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家布理斯說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)的材料產(chǎn)生興趣?！敝奈锢韺W(xué)家楊振寧教授也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。激發(fā)了學(xué)生的興趣，就是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。簡(jiǎn)筆畫是使語言活起來的一種好方法，把簡(jiǎn)筆畫與英語教學(xué)結(jié)合起來，其幽默、栩栩如生的畫面，能令學(xué)生興趣大增，注意力一下就集中在有趣的畫面中，提高了學(xué)習(xí)效率與效果。簡(jiǎn)筆畫用于詞匯教學(xué)，能達(dá)到"精、妙、新、活"的效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過觀察、思考，自然地去學(xué)習(xí)語言。如在新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)Moudle

3、3Unit1Ilikefootball一課中，學(xué)習(xí)球類的新詞時(shí)，教師先在黑板上畫一個(gè)圓，讓學(xué)生猜猜教師在畫什么，教師在圓上加幾筆變成一個(gè)籃球，并同時(shí)說出basketball一詞，學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)了basketball一詞。這時(shí)教師畫出另一個(gè)圓，并把它變成足球，同時(shí)教學(xué)football一詞。簡(jiǎn)筆畫的引入，化抽象為直觀，使呆板無聊的文字一下子“活”了起來，給學(xué)生一種近在眼前的“立體感”，對(duì)所學(xué)單詞的詞義一目了然。這樣不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還開發(fā)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對(duì)單詞的記憶又快又牢。basketballfootball又如在教學(xué)天氣

4、sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等新詞匯，畫出雨、云、雪、風(fēng)等的簡(jiǎn)筆畫（如下圖），將抽象的語言材料轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的直觀情景。這樣，視聽并舉、形象直觀，別具一格的單詞教學(xué)為用英語組織教學(xué)創(chuàng)造了有利條件，變得新穎活潑、生動(dòng)精彩，利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力。二、利用簡(jiǎn)筆畫，化難為易，提高課堂效率對(duì)于以形象思維思考問題的小學(xué)生來說，英語中許多抽象的單詞和語法是很難理解的，用語言來解釋較為繁瑣，利用簡(jiǎn)筆畫可以簡(jiǎn)單明了地詮釋其含義，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生看得清，學(xué)得快，印象深。在小學(xué)階段，基本介詞的用法既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)

5、生比較容易混淆。在教學(xué)in，on，under，near的關(guān)系時(shí)，為了幫助學(xué)生理解不同的介詞所表達(dá)的不同方位，教師可以采用簡(jiǎn)筆畫將它們抽象的意義具體而明晰地表達(dá)出來，并輔以句例，會(huì)使學(xué)生一目了然。onundernearin簡(jiǎn)筆畫還有助于語音的教學(xué)，將枯燥的語音教學(xué)生動(dòng)化。小學(xué)英語通過拼讀音標(biāo)來幫助學(xué)生識(shí)記單詞，然而英語中有些發(fā)音音素，發(fā)音部位很難指示，學(xué)生模仿時(shí)有一定難度，有時(shí)光靠模仿教師的嘴型還是不夠的。如果借助簡(jiǎn)筆畫，在黑板上寥寥幾筆，勾勒出舌位及唇形的變化，顯示出每個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，使學(xué)生一目了然，模仿就有圖可照，發(fā)音就更準(zhǔn)了。三、?利用簡(jiǎn)筆畫，變枯

6、燥為生動(dòng)，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)語言學(xué)習(xí)離不開環(huán)境。缺乏語言環(huán)境的英語學(xué)習(xí)是枯燥無味的。小學(xué)生好動(dòng)，有時(shí)注意力不夠集中，在英語課堂中需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的眼球。簡(jiǎn)筆畫是一種既簡(jiǎn)便又經(jīng)濟(jì)的直觀教具，它能表達(dá)出豐富的語言信息和概念，能夠迅速地給學(xué)生創(chuàng)造形象有趣的畫面，可變枯燥為生動(dòng)。通過簡(jiǎn)筆畫來創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓師生“離開”課本，走進(jìn)生動(dòng)的情境，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，能使教學(xué)重點(diǎn)更加突出，教學(xué)步驟更加清楚，使教學(xué)內(nèi)容更富連貫性，從而達(dá)到學(xué)生運(yùn)用語言的目的。例如教PEP小學(xué)英語五年級(jí)上Unit6句型Thereis…Thereare…時(shí)，教師可以在黑板上幾筆勾

7、勒出綿延的山脈（mountain），小河（river)、小橋（bridge）和房屋（house）等景物圖，很快地，一幅“詞景一體”生動(dòng)的鄉(xiāng)村景象圖躍然于黑板。它不僅激起學(xué)生說的欲望，而且拓寬了他們的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，促使他們懷著對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情繪聲繪色地描述畫面：Therearemanyhousesinthevillage.Nearthevillagetherearemanymountains.Thereisalongriverbesidethevillage.Thewaterisclean.Thereisabridgeovertheriv

8、er.It’sabeautifulvillage.Ilikeitverymuch