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《手抄報(bào)-讓數(shù)學(xué)彰顯個(gè)性.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、手抄報(bào)——讓數(shù)學(xué)彰顯個(gè)性為了進(jìn)一步貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。近年來，我市、縣教育教研部門舉辦了形成多樣的手抄報(bào)比賽活動(dòng)，我校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和樂于探究的特點(diǎn)，組織開展了五、六年級(jí)的“身邊的數(shù)學(xué)”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讓同學(xué)們用數(shù)學(xué)日記，、圖片、文字等圖文并茂的形式來感受生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生自己獨(dú)立或與別人合作，手制數(shù)學(xué)報(bào)，在班級(jí)內(nèi)，班級(jí)間開展交流活動(dòng)、開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合知識(shí)和應(yīng)用能力，通過數(shù)學(xué)手抄報(bào)的編輯手寫。
2、可以把自己所學(xué)知識(shí)用自己喜愛的方式展示出來，促進(jìn)同學(xué)之間的合作交流，表現(xiàn)自己的綜合才能。通過“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”，我們看到了學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)世界。一、活動(dòng)之前的思考１、設(shè)計(jì)意圖生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中充滿了數(shù)學(xué)，那么從哪個(gè)角度切入，才能更好地捕捉到生活中的閃光呢？小學(xué)生好奇心強(qiáng)，勤于思考，樂于發(fā)現(xiàn)，不僅儲(chǔ)備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也具備了信息搜集和動(dòng)手操作能力，我們選擇了制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)這一活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，搜集資料、采集信息，以報(bào)紙為載體，用自己喜愛的方式呈現(xiàn)出來。然后通過班級(jí)內(nèi)，班級(jí)間交流的方式，互相溝通，博采眾長，最終達(dá)到開闊視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。２、活動(dòng)策略現(xiàn)在的學(xué)生，無論是
3、知識(shí)儲(chǔ)備還是綜合能力，都有了很大程度的提高，在內(nèi)容的充實(shí)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)、搜索等方式搜集有關(guān)數(shù)學(xué)方面的資料，包括數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)，一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，以及具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題等等。還引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，留意身邊的點(diǎn)滴，觀察生活中我們接觸到的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓他們不僅要搜集信息，更要學(xué)會(huì)分析取舍，在搜集到的大量信息資料中及取有用的部分，用自己的方式加以呈現(xiàn)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述自己的看法，把在日常學(xué)習(xí)中自己覺得做的好的地方展現(xiàn)出來。比如，做題型的巧妙解法，對(duì)予某一題的深入思考等等。３、延伸活動(dòng)手抄報(bào)不在于辦，更重要的是在于讀報(bào)，我們計(jì)劃在
4、學(xué)生辦好之后，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的讀報(bào)交流活動(dòng)，將每位同學(xué)的報(bào)紙進(jìn)行展示，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報(bào)紙是怎樣的，還要進(jìn)行班級(jí)間的交流，使溝通擴(kuò)大化，讓學(xué)生通過這一活動(dòng)，盡可能多地得到提高。二、活動(dòng)過程１、讀報(bào)既然是報(bào)紙，我們就要做出報(bào)紙的樣子，首先學(xué)生收集了《上饒縣報(bào)》、《上饒日?qǐng)?bào)》、《上饒晚報(bào)》、《江南都市報(bào)》、《語文報(bào)》、《數(shù)學(xué)報(bào)》等多家報(bào)紙，以及《小彌猴》、《小學(xué)生之友》等雜志，通過觀察分析了解了報(bào)紙的一般編排形式。２、操作過程（１）自由發(fā)揮規(guī)范不等于千篇一律，我們更主張學(xué)生的報(bào)紙要有自己的個(gè)性。首先要起一個(gè)個(gè)性鮮明、響亮好記的報(bào)名，學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像力，取出了很多精彩的好名字，比如
5、說：“數(shù)學(xué)天地”、“數(shù)學(xué)快車”、“教學(xué)放大鏡”等等，除此之外，在具體編排上，我們也鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的個(gè)性和風(fēng)采，讓小報(bào)有內(nèi)容，也有吸引人的外觀，做到第一眼就“看上去很美”。既然明確了想法，學(xué)生們很快熱火朝天地干了起來，大家到圖書室借閱了大量數(shù)學(xué)方向的書籍，有條件的學(xué)生還上網(wǎng)進(jìn)行搜索和查詢，積累了很多有關(guān)資料，同學(xué)之間的合作氣氛也很濃郁，互相幫助的動(dòng)人事跡出現(xiàn)了不少。資料搜集完畢之后，生們就進(jìn)入了動(dòng)手繪制階段，部分電腦操作比較熟練的學(xué)生利用電腦進(jìn)行排版制作，并給報(bào)紙上的文學(xué)內(nèi)容配上了可愛的圖片和花飾，那些字體娟秀、美術(shù)功底較好的學(xué)生選擇的是手工繪制報(bào)紙。他們認(rèn)真的抄寫資料，細(xì)心地畫上插圖，版面
6、生動(dòng)活潑，充滿意趣。（２）討論交流究竟報(bào)紙?jiān)撛趺醋?？一部分學(xué)生先完成了報(bào)紙，在班級(jí)內(nèi)第一批進(jìn)行了展示，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)交流，展開了積極的討論，他們思維活躍，發(fā)言積極，讀得非常好，想出了很多的“金點(diǎn)子”，這些都是智慧的火花，其他同學(xué)很受啟發(fā)，很多人又重新開始構(gòu)思編排。交流的結(jié)果促進(jìn)了小報(bào)的不斷改進(jìn)。最后，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)小報(bào)都成型了，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了大型的匯報(bào)，效果十分良好。三、活動(dòng)成果１、統(tǒng)計(jì)：第一次第二次第三次五〈１〉交稿261318精品976五〈２〉交稿33149精品656五〈３〉交稿282010精品1053六〈１〉交稿311220精品839六〈２〉交稿301820精品867如上表，多數(shù)學(xué)生
7、都交了，有部分學(xué)生還做了兩份。在表中可以看出，后期交的報(bào)紙數(shù)量不算多，但精品率都較高，這說明越到活動(dòng)后期，學(xué)生的編寫水平提高的越快。２、學(xué)生成長通過讀報(bào)，學(xué)生學(xué)會(huì)了辦報(bào)，通過辦報(bào)，學(xué)生學(xué)會(huì)了進(jìn)一步地讀報(bào)，小小手抄報(bào)，讓學(xué)生得到了成長?！矗薄涤幸庾R(shí)地收集身邊有關(guān)信息，以前，學(xué)生看書，只是看過就算，現(xiàn)在很多學(xué)生養(yǎng)成了做筆記的良好習(xí)慣，看到需要的內(nèi)容，立刻用紙筆記下來，在作業(yè)過程中，過去是做對(duì)就好，現(xiàn)在卻會(huì)有意識(shí)地
