企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析-.ppt

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1、第三章　企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析企業(yè)內(nèi)部分析——己SBA環(huán)境分析企業(yè)分析一般與特殊規(guī)律機(jī)會(huì)/威脅風(fēng)險(xiǎn)度成功關(guān)鍵因素戰(zhàn)略決策與實(shí)施比較組織文化投資格局資源配制一般與特殊規(guī)律優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)適應(yīng)性成功關(guān)鍵把握能力本章內(nèi)容一、如何分析企業(yè)二、對(duì)企業(yè)的基本認(rèn)識(shí)三、企業(yè)的資源有哪些四、如何進(jìn)行企業(yè)的能力分析五、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析六、分析企業(yè)的一些重要方法一、如何進(jìn)行企業(yè)分析?我們?nèi)绾卧u(píng)估人邪正看眼鼻，真假看嘴唇；功名看氣概，富貴看精神；主意看指爪，風(fēng)波看腳筋；若要看條理，全在語(yǔ)言中。------曾國(guó)藩看人口訣冰鑒第一神骨第二剛?cè)岬谌菝驳谒那閼B(tài)第五須眉第六聲音第七氣色我們?nèi)绾卧u(píng)估國(guó)家孫子曰：

2、兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。道者，令民與上同意也，故可以與之死，可以與之生，而民不畏危。天者，陰陽(yáng)、寒暑、時(shí)制也。地者，高下、遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。故校之以計(jì)，而索其情，曰：主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰誰(shuí)明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。孫子兵法-計(jì)篇我們?nèi)绾卧u(píng)估高校------本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位

3、學(xué)校的定位與規(guī)劃1.0*1.2辦學(xué)思路教育思想觀念0.5教學(xué)中心地位0.5師資隊(duì)伍*2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)生師比0.3整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)0.4專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例0.32.2主講教師主講教師資格0.3教授、副教授上課情況0.3教學(xué)水平0.4教學(xué)條件與利用*3.1教學(xué)基本設(shè)施校舍狀況0.2實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況0.2圖書(shū)館狀況0.2校園網(wǎng)建設(shè)狀況0.2運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施0.2*3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例0.6生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況0.4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革*4.1專業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局0.6培養(yǎng)方案0.4*4.2課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革0.3教材建設(shè)與

4、選用0.3教學(xué)方法與手段改革0.3雙語(yǔ)教學(xué)0.1*4.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)0.4實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系0.3綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)0.2實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放0.1教學(xué)管理5.1管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)0.6教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果0.4*5.2質(zhì)量控制教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行0.3各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)0.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控0.4學(xué)風(fēng)6.1教師風(fēng)范教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神1.06.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況0.3學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果0.3課外科技文化活動(dòng)0.4教學(xué)效果*7.1基本理論與基本技能學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平0.7學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力0.3*7.2

5、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況0.5論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量0.5*7.3思想道德修養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)1.07.4體育體育1.07.5社會(huì)聲譽(yù)生源0.6社會(huì)評(píng)價(jià)0.47.6就業(yè)就業(yè)情況1.0特色項(xiàng)目特色的涵義：特色是指學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌；特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著；特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響，且得到公認(rèn)。2、特色的體現(xiàn)：①體現(xiàn)在總體上的特色--治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；②體現(xiàn)在教育上的特色--教育模式和人才特點(diǎn)；③體現(xiàn)在管理上的特色--科學(xué)先進(jìn)的

6、教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等；④體現(xiàn)在教學(xué)上的特色--課程體系、教學(xué)方法，以及解決教改中的重點(diǎn)問(wèn)題等。我們?nèi)绾卧u(píng)估企業(yè)呢確定目標(biāo)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定權(quán)重搜集資料加權(quán)評(píng)分優(yōu)劣分析企業(yè)評(píng)估金字塔對(duì)企業(yè)的基本認(rèn)識(shí)企業(yè)的資源有哪些如何分析企業(yè)的能力企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析本章內(nèi)容二、對(duì)企業(yè)的基本認(rèn)識(shí)三、企業(yè)的資源有哪些四、如何分析企業(yè)的能力五、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析一如何分析企業(yè)六重要的分析方法二、對(duì)企業(yè)的基本判斷企業(yè)是生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的載體企業(yè)是技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的平臺(tái)企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)企業(yè)是人類生產(chǎn)活動(dòng)社會(huì)化和國(guó)際化的主體所謂企業(yè)，就是指各種生產(chǎn)要素的所有者為了追求自身利

7、益，通過(guò)契約方式而組成的經(jīng)濟(jì)組織。人財(cái)物信息人財(cái)物信息純商業(yè)性轉(zhuǎn)換功能純金融性轉(zhuǎn)換功能生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)換功能市場(chǎng)研究技術(shù)材料生產(chǎn)銷(xiāo)售售后研究開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備供應(yīng)制造運(yùn)輸服務(wù)產(chǎn)品產(chǎn)量質(zhì)量成本品種交貨服務(wù)投入轉(zhuǎn)換過(guò)程產(chǎn)出企業(yè)的性質(zhì)：業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換投入期成熟期成長(zhǎng)期衰退期秩序危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)控制危機(jī)戰(zhàn)略危機(jī)官僚危機(jī)活力危機(jī)時(shí)間成長(zhǎng)企業(yè)發(fā)展階段長(zhǎng)豐供應(yīng)商經(jīng)銷(xiāo)商顧客股東員工政府現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手替代品債權(quán)人企業(yè)的利益相關(guān)者戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)要素——7S模型戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)人員技能制度風(fēng)格共同價(jià)值三、企業(yè)資源條件分析資源泛指企業(yè)從事生產(chǎn)活動(dòng)或提供服務(wù)