學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的表現(xiàn).doc

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1、一、造成孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因1、是孩子開(kāi)始沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，沒(méi)能正確對(duì)待孩子的成績(jī)，對(duì)孩子不斷批評(píng)、指責(zé)、進(jìn)行不當(dāng)?shù)谋容^，才使孩子產(chǎn)生己不如人的想法，從而強(qiáng)化了孩子的自責(zé)，壓抑了孩子的進(jìn)取心和創(chuàng)造力，使孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。2、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子心靈深處沒(méi)有對(duì)未來(lái)的渴望和夢(mèng)想時(shí)，他就不會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方向，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也就處于一種被動(dòng)狀態(tài)。3、缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，就不能把心思集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，因此對(duì)學(xué)習(xí)知覺(jué)遲緩，注意力不能被完全集中，觀察和記憶也無(wú)法做到準(zhǔn)確和持久，思

2、維活動(dòng)也受其所限，不能產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力。4、學(xué)習(xí)中挫折感強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上失敗的時(shí)候多而成功的時(shí)候少，這種挫折感覺(jué)占上風(fēng)，致使孩子厭倦學(xué)習(xí)，對(duì)待聽(tīng)課和作業(yè)提不起精神，學(xué)習(xí)時(shí)投入的精力就會(huì)很少，使自己的智慧得不到運(yùn)用和發(fā)揮。5、錯(cuò)誤歸因。好多孩子在偶爾的學(xué)習(xí)失誤中，錯(cuò)誤的自我否定，認(rèn)為自己太笨，天生不是學(xué)習(xí)的料，加上家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)越來(lái)越?jīng)]信心，使得智力活動(dòng)缺少了“發(fā)動(dòng)機(jī)”的帶動(dòng)。6、家長(zhǎng)和老師的諷刺和打擊。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)成績(jī)下降時(shí)，如果得到的是老師和家長(zhǎng)的諷刺、挖苦，將會(huì)使孩子的積極性受到極大的打擊，心理壓力增大，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)

3、自卑和逆反的心理，從而喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，17歲才上學(xué)，上中學(xué)第一學(xué)期由于基礎(chǔ)薄弱，各科平均成績(jī)45分。學(xué)校勒令其退學(xué)。但他不氣餒，反以此為動(dòng)力，請(qǐng)求跟班試讀，從此，他起早貪黑，期末各科考試成績(jī)上升至平均70多分，其中幾何還得了100分。于是，校長(zhǎng)老師表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，這又成為他新的動(dòng)力，自己那個(gè)100分也成為自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)力，在內(nèi)外動(dòng)力的激勵(lì)下，他完成了老師多年尚未實(shí)驗(yàn)成功的青蛙卵膜剝除手術(shù)，震動(dòng)了歐洲同行。他獲得了巨大成功。二、具體癥狀與表現(xiàn)經(jīng)常感到厭煩，對(duì)什么都不感興趣，注意力維持時(shí)間很短，上課時(shí)，目光游移不定，心思不定，不知自己

4、在想什么，也不知老師在講什么，無(wú)法把注意力集中到課堂上來(lái)。當(dāng)轉(zhuǎn)移環(huán)境或環(huán)境嘈雜時(shí)，亦呈現(xiàn)分心現(xiàn)象，無(wú)法正常工作和學(xué)習(xí)。1、逃避學(xué)習(xí)。不愿上課，上課無(wú)成就感，無(wú)抱負(fù)和期望，無(wú)求知上進(jìn)的愿望。2、焦慮過(guò)度。缺乏自尊心、自信心，學(xué)習(xí)不好不覺(jué)得丟面子。3、注意分散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒。4、厭倦、冷漠的情緒。5、缺乏適宜的學(xué)習(xí)方法。6、學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃。三、訓(xùn)練注意力，排除一切干擾，是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的好方法1、集中精神的最大障礙在于缺乏動(dòng)機(jī)。一個(gè)人倘若對(duì)功

5、課或工作既無(wú)興趣，也無(wú)法找出任何意義，這時(shí)要集中注意力是不可能的。怎樣才能對(duì)于乍看之下不感興趣的工作或功課集中起注意力呢？（1）應(yīng)用期限效果集中注意力。首先，只需設(shè)定一個(gè)期限，就能集中精神完成不感興趣的工作。其次，對(duì)討厭的工作訂計(jì)劃只需考慮終了時(shí)間，終了時(shí)間一到，就會(huì)強(qiáng)迫你去完成它。最后，設(shè)置幾個(gè)中間站，每個(gè)中間站之前注意力最佳。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，設(shè)置幾個(gè)中途終點(diǎn)，則會(huì)防止中間松懈現(xiàn)象。（2）應(yīng)用報(bào)酬效果集中注意力。首先，可以給自己定個(gè)獎(jiǎng)賞，做為學(xué)習(xí)的報(bào)酬，這個(gè)報(bào)酬，可以依自己的需要和興趣訂立，其次，遇到困難的工作可用假想敵人和處罰來(lái)激勵(lì)自己。（3）利用目標(biāo)

6、明確化集中注意力。首先，將大目標(biāo)明確化。對(duì)學(xué)習(xí)，工作不感興趣時(shí)，往往只要能夠明辨目標(biāo)便能產(chǎn)生注意力。其次，把目標(biāo)親自用文字或圖表來(lái)表示即能提高注意力。要有一個(gè)目標(biāo)，就是從現(xiàn)在開(kāi)始我比過(guò)去善于集中注意力。不論做任何事情，一旦進(jìn)入，能夠迅速地不受干擾。這是非常重要的。比如，你今天如果對(duì)自己有這個(gè)要求，我要在高度注意力集中的情況下，將這一課的內(nèi)容基本上一次都記憶下來(lái)。當(dāng)你有了這樣一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，你的注意力本身就會(huì)高度集中，你就會(huì)排除干擾。同學(xué)們知道，在軍事上把兵力漫無(wú)目的地分散開(kāi)，被敵人各個(gè)圍殲，是敗軍之將。這與我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中一樣，將自己的精力漫無(wú)目

7、標(biāo)地散漫一片，永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物。學(xué)會(huì)在需要的任何時(shí)候?qū)⒆约旱牧α考衅饋?lái)，注意力集中起來(lái)，這是一個(gè)成功者的天才品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個(gè)方法，就是要有目標(biāo)。（4）應(yīng)用愉快經(jīng)驗(yàn)集中注意力。我們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)、工作上體驗(yàn)到成功的滋味后，便可擁有愉快的經(jīng)驗(yàn)，這種愉快的經(jīng)驗(yàn)會(huì)鼓舞我們的斗志，從而接受不愿意做的工作和學(xué)習(xí)。（5）節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系同學(xué)們千萬(wàn)不要這樣學(xué)習(xí)：我這一天就是復(fù)習(xí)功課，然后，從早晨開(kāi)始就好像在復(fù)習(xí)功課，書一直在手邊，但是效率很低，同時(shí)一會(huì)兒干干這個(gè)，一會(huì)兒干干那個(gè)。十二個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去了，休息也沒(méi)有休息好，玩也沒(méi)玩好，學(xué)習(xí)也沒(méi)有什

8、么成效。或者，你一大早到公園念外語(yǔ)，坐了一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)，散散漫漫，說(shuō)念也念了