個(gè)人診斷人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、對(duì)待自己的工作踏實(shí)、認(rèn)真。2、熱愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生。3、對(duì)待抓學(xué)生的成績(jī)有自己的方法，能很好的運(yùn)用。4、溝和協(xié)調(diào)能力相對(duì)很好。5、對(duì)于上級(jí)的活動(dòng)能積極參加。1、科研理論知識(shí)相對(duì)薄弱。在工作中有時(shí)會(huì)有2倦怠情況發(fā)生。、對(duì)教育學(xué)生的耐心還不夠多。、3對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏一定的連貫性。、一些需要?jiǎng)幽X的問(wèn)題直接在網(wǎng)上體現(xiàn)了外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1全市大教研活動(dòng)的激勵(lì)。2、全市微課教學(xué)大賽的開(kāi)展。3、學(xué)校青年教師的教學(xué)風(fēng)格培養(yǎng)。4、“四中——狼中”共同體講課比賽。5、同組內(nèi)教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展

2、。1、青年教師的教學(xué)風(fēng)格要全面體現(xiàn)，體現(xiàn)不了就要另謀出路。2、教師的頻繁調(diào)動(dòng)，不能很好的在一個(gè)學(xué)校形成教學(xué)模式。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。2、多走進(jìn)教室，多和學(xué)生在一起，增加與學(xué)生之間的感情。3、積極克服工作中出現(xiàn)的倦怠情緒。4、與家長(zhǎng)多溝通，共同找出解決學(xué)生出現(xiàn)的一些不好的問(wèn)題。幫助他們快速的成長(zhǎng)。1、學(xué)習(xí)的時(shí)間有限。1、學(xué)習(xí)的時(shí)間有限。2、與學(xué)生在一起的時(shí)間較少。3、家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系甚少Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、教育局和學(xué)校的任何一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都要積極參加。2、積極參加公開(kāi)課講課。1、處理好工作與家庭之間的矛盾。2、每次

3、的教研都能按質(zhì)量的完成。