做一個幸福的教師.docx

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1、做一個幸福的教師???我想問問大家，做一個老師覺得幸福嗎？我也捫心自問，從教十幾年來幸福嗎？教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣布教師這個職業(yè)是最崇高的，實際上正是對教育的貶損。君不見教之優(yōu)則仕，關(guān)系之通則官嗎？他們之所以離開教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號。這不僅使我們看到了語言的能指與所指之間的嚴重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹立貞節(jié)牌坊的形式，對教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同

2、陪祭的是中國的教育，中國的下一代。????還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個教師幸福嗎？不，不！我們每個人都是自己心靈的國王，心靈總有一個聲音在跳動，做一個幸福的教師。“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”。????做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性.不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦

3、法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當我們這么做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。????做一個幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。這里我要講一個案例:人大附中的王金站老師，他班上有一個叫王英的同學，

4、因為讀小學時經(jīng)歷了一次挫折，數(shù)學成績從此一直是班上倒數(shù)第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經(jīng)歷后，立即找她談話“你的數(shù)學現(xiàn)在倒數(shù)第一，但你的總成績還能排在全班第19名，很了不起啊！這說明你的潛力很大。如果你數(shù)學能稍稍提高，你就能進入班上前10名。一個人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來的一次數(shù)學考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時讓她得了62分，還在試卷上寫道：“我終于看到你走向輝煌的第一步！”卷子發(fā)下來，王英看到王老師寫的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當時就斷定王

5、英能走出這段心理障礙！后來，曾經(jīng)數(shù)學倒數(shù)第一的王英考入了北京大學。老師會讀懂學生，喚醒學生，其間會收獲怎樣大的幸福??！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。????做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在學生犯錯時，教師學會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。????做一個幸福的教師，不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享

6、受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。????做一個幸福的教師，路在遠方，我在路上。做一個幸福的教師，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈子不死的離歌，也是我心靈的牧歌。2013，灰了，亮了，走了，2014，來了，綠了，紅了。在這歲末年首，我虔誠為我們祈禱：做一個幸福的教師。最后送上王灣的兩句詩來共勉，“海日生殘夜，江春入舊年”。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。