學(xué)生作文評(píng)價(jià)之我見(jiàn).doc

《學(xué)生作文評(píng)價(jià)之我見(jiàn).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生作文評(píng)價(jià)之我見(jiàn)　　作文評(píng)價(jià)是對(duì)一篇文章優(yōu)缺點(diǎn)所作的分析、指點(diǎn)和改進(jìn)說(shuō)明，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。那么，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)孩子的作文呢？?　　一、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對(duì)癥下藥，爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，

2、千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂淖魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī)，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔?，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔?，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)

3、多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開(kāi)作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。?　　二、我們?cè)谠u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)“蹲下身子看孩子”。我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教

4、師的教育智慧。因此，只要孩子們能把自己想寫的事寫下來(lái)，就應(yīng)受到表?yè)P(yáng)，只要孩子們寫的文章能讓人看懂了，讓人明白他想要表達(dá)什么意思，就是一篇好文章。我們不能要求孩子們的習(xí)作篇篇都是美文，要有深刻的立意、華麗的辭藻、完美的布局、呼應(yīng)的首尾。如果我們只是一味要求習(xí)作的完美，最終的結(jié)果可能讓孩子不敢寫或是助長(zhǎng)了文章的浮夸之風(fēng)。?　　縱觀古今，那些讓人千古傳誦的美文：從“氓之嗤嗤，抱布易絲”到“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”“院子里有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一可也是棗樹(shù)”……沒(méi)有浮躁之詞，語(yǔ)言都是樸實(shí)純潔的，讓人覺(jué)得

5、真實(shí)，越讀越有味道。只有這樣的文章，才是有生命力的。?　　三、盡量把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。教師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力；既要教給學(xué)生寫好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給學(xué)生修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人?！蔽覀兂艘匾晫W(xué)生作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓學(xué)生在講評(píng)課上注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)

6、們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。?　　四、重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。我不主張教師對(duì)孩子的作文進(jìn)行“精批細(xì)改”，并不是主張文章就不要修改，而是說(shuō)我們應(yīng)重視引導(dǎo)孩子們?cè)谧晕倚薷暮拖嗷バ薷牡倪^(guò)程中提高寫作能力。老師可以面批作文，一邊批改一邊和孩子交換意見(jiàn)，傾聽(tīng)孩子的心聲，委婉的提出修改意見(jiàn)，讓孩子自己動(dòng)手修改自己的習(xí)作。老師還可以讓孩子們互相提意見(jiàn)，互改作文，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共

7、同提高習(xí)作水平。我的做法是將孩子們分成若干小組，一個(gè)孩子在組內(nèi)將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，與他人交流寫作心得。聽(tīng)的孩子提出修改意見(jiàn)，孩子們?cè)俑鶕?jù)修改意見(jiàn)修改自己的作文。孩子的心靈是相通的，他們才有共同語(yǔ)言，他們才有發(fā)言權(quán)。而老師在這一過(guò)程中的任務(wù)是注意考察學(xué)生修改習(xí)作內(nèi)容的情況，同時(shí)關(guān)注孩子修改習(xí)作的態(tài)度、過(guò)程和方法，并做出評(píng)價(jià)。?　　教孩子寫好作文是一個(gè)充滿了耐心的漫長(zhǎng)過(guò)程，不可能一蹴而就，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)重視利用積極的評(píng)價(jià)引導(dǎo)孩子們樂(lè)于表達(dá)，不受成人的左右，用樸實(shí)的語(yǔ)言，

8、表達(dá)童心、童趣。