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《榆林實驗中學校本研修計劃.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、榆林實驗中學“國培計劃（2014）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目實施方案根據(jù)教育部關于信息技術《課程標準》《能力標準》《測評指南》；《教育部啟動全國中小學教師信息技術應用能力提升工程，重點提升農(nóng)村教師信息技術應用能力》；《關于做好“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”規(guī)劃工作的通知》以及教育部教師工作司“關于組織實施2014年‘國培計劃’——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目”的要求，結合學校教育教學實際擬定以下實施方案：一、研修指導思想學校依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式，建立校本研修良性運
2、行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網(wǎng)絡測評系統(tǒng)，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務驅(qū)動的研修模式，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。二、研修對象榆林實驗中學共有40名教師參訓，其中學校管理者1名。三、研修目標1、研修目標：以實
3、施好課程改革為中心，緊密結合教師教育教學實際，以提高教育教學技能為主，以提升教師信息技術應用能力為重點，引領教師專業(yè)成長。2、指導目標：完成“網(wǎng)絡支持下的校本研修”主題研修與實踐，掌握網(wǎng)絡支持下的校本研修的操作方式，提升校本研修能力。3、管理目標：依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化研修，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。四、研修內(nèi)容本項目采取網(wǎng)絡研修與校本研修整合的混合培訓方式，從以信息技術應用能力與教學實踐能力提升為主題內(nèi)容的引領性研修，過渡到自主性研修。1、引領性研修為了滿足不同信息技術水平參訓教師的學習需求，在
4、引領性階段設計了兩組不同類型的任務包：（1）基于多媒體環(huán)境運用信息技術優(yōu)化課堂教學；（2）基于網(wǎng)絡移動環(huán)境運用信息技術轉變學習方式。根據(jù)我校信息技術應用情況，學校選擇了“基于網(wǎng)絡移動環(huán)境運用信息技術轉變學習方式”?；诰W(wǎng)絡移動環(huán)境運用信息技術改變學習方式（任務類型Ⅱ）研修任務活動設計階段主題研修內(nèi)容活動任務引領性研修2014年9月至2014年12月第一階段感受技術熟悉社區(qū)（9.23-9.301周/必修）任務1：熟悉網(wǎng)絡家園，提升技術素養(yǎng)學習“項目方案解讀”；裝飾自己的個人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)報到、找朋友，熟悉學習伙伴，加入研修團隊；學習“平臺操作指
5、南”，撰寫課程學習心得日志。1.精美計劃：學員研修計劃及學習心得日志第二階段應用技術設計教學（10.8-10.202周/必修）任務2：運用備課相關工具，完成單元教學設計制作一份單元教學設計，能夠借助網(wǎng)絡與移動技術，支持學生開展自主與合作學習。2.精品教案：完成一份單元教學設計第三階段應用技術實施教學（10.21-11.174周，二選一）任務3-1.制作微課視頻，轉變學習方式根據(jù)前一階段教學設計，開展自主合作探究式的翻轉課堂教學，提交一份課堂教學中實際使用的教學微課視頻。3.精彩課堂（提交一份微課視頻或案例）任務3-2.分享應用技術轉變學習方式案例基于前階段
6、教學設計開展教學，針對任務設計、過程管理或者學員合作等實際撰寫一份教學案例（如翻轉課堂等）。第四階段應用技術評價診斷（11.18-12.154周，二選一）任務4-1:運用技術工具，設計學生成長檔案設計學生成長檔案，將學生自學和參與合作學習的表現(xiàn)和學習成果記錄下來，以壓縮包的方式提交作業(yè)。4.精益評價：提交一份學生成長檔案或提交一份單元試卷及相應的分析報告任務4-2：運用技術工具，開展網(wǎng)絡測評基于授課單元教材，運用網(wǎng)絡組卷工具設計單元測試題，對本班學生進行測驗，并應用網(wǎng)絡技術工具，對學生的考試結果進行整理分析，提交試卷與試卷分析報告。第五階段運用社區(qū)助力發(fā)展
7、（12.16-12.302周/必修）任務5：梳理研修成果，助力專業(yè)發(fā)展請推薦或點評在研修過程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點評意見。5.精彩綻放：提交研修展示成果自主性研修2015年2月至6月由項目區(qū)域或項目學校自行確定鼓勵以校為本，綜合應用培訓所學，開展更加富有針對性的校本研修活動，學?；顒又黝}自定。也可以掌握并運用信息技術評價反饋改進教學、指導學生的策略；基于學科單元，掌握“從備課-上課-評價-反饋改進-上課”完整教學過程的整體教學技能，進而提升教學質(zhì)量，促進學生全面、健康發(fā)
8、展。依據(jù)項目區(qū)域所設計的考核方案，由項目區(qū)縣或項目學校進行考核。2
