低段寫話教學的幾點思考.doc

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1、低段寫話教學的幾點思考巫溪縣長春小學張明華寫話是學生習作的前奏，寫話教學是習作教學的奠基石。好的前奏會讓曲子變得更加婉轉動聽，好的基石會讓萬丈高樓堅不可摧。所以，我們要在低段的寫話教學中扎扎實實、一步一個腳印地彈好這個前奏，鋪好這塊基石。如何讓寫話教學做到有章可循、有的放矢呢？其屮小學語文新課程標準對低段寫話教學提出了明確要求:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”下面我就近幾年來在寫話教學中的做法作如下說明：一、精心選材、循

2、序漸進1、找準突破口到底什么樣的材料才能讓低年級的學生對寫話有興趣呢？筆者做了如下嘗試：命題寫話（美麗的風景、有趣的游戲、我的玩具、我的愿望等）、自由寫話（以日記的形式每周一次口由寫話）。結果都不盡如人意，學生不是無話可說，就是家長幫忙說的假話、大話、空話、套話?？磮D寫話（以圖畫的形式每周一次），效果很好。學生有話可說，有話可寫。而且對此興趣濃厚。既訓練了學生的觀察能力，又培養(yǎng)了學生的想象能力，可謂一舉多得。2、落實訓練“圖”學生寫話訓練“圖”的內容循序漸進，難易程度螺旋上升。圖畫內容分為單幅單元圖，“元”是指一幅圖中的對象。如單幅單元就是一幅圖中只有一個對

3、象，主要為一年級上冊訓練內容，即要求學生根據(jù)圖畫說、寫一句話。單幅雙元圖、多幅單元圖，主要為一年級下冊訓練內容，即要求學生根據(jù)圖畫內容把看到的連起來說、寫兩三句話。單幅多元圖、多幅單元圖為二年級上冊訓練內容，耍求學生根據(jù)圖畫內容至少寫4句以上的話，或者一兩段話。單幅多元圖、多幅缺元圖為二年級下冊訓練內容，要求學生寫兩三段話。二、指導到位、有的方式落實了寫話訓練圖以后，就要進行有效的、有目的的指導。指導方式為由說到寫，先說后寫。只有讓學生寫自己想說的話，學生才有興趣。如一年級上冊的單幅單元指導為“誰？在干什么？”或者“誰？在什么地方？干什么？”或者“誰和誰在什

4、么地方干什么”等一句話。一年級下冊的單幅雙元圖為：“什么時間？誰在什么地方干什么？誰又干了什么？結果怎樣？”兩三句話。二年級上冊的單幅多元圖，指導學生按一定順序進行觀察，根據(jù)觀察順序先說后寫，可以是由遠到近、由近到遠、從上到下、從下到上、從左到右、從右到左等方位順序。當對象較多時，可以用有的、有的、還有的句式進行連接，或者用具體的方位詞，近處、屮間、左邊、遠處等進行連接。方便學生有序表達。在說話、寫話的過程中鼓勵學生運用閱讀和生活中學到的詞語。如簡單的物體外形修飾：又大又圓、又細又長等。簡單的心理描寫：開心極了、傷心極了、樂壞了、樂開了花等。簡單的景物描寫：

5、五顏六色、景色宜人、萬物復蘇、柳綠花紅、層林盡染、瓜果飄香等。多幅單元圖，讓學生學會分段寫，如一二幅圖合在一起為第一自然段，后面的圖合在一起為第二自然段。學生學會簡單的分段后，在描寫單幅多元圖時鼓勵學生進行分段描寫。教師可以先做示范，學生逐步從模仿到學會了。鼓勵學生正確的使用標點符號，一句話未說完用逗號，一句話說完用句號。提出問題用問號。感情強烈吋用感嘆號。對話吋用冒號和雙引號。二年級下冊的看圖寫話，除了把看到的說出來、寫下來，還要把看不到的用想象的方式說出來、寫下來。指導學生根據(jù)內容進行合理的想象。這樣分層次、有條理的指導讓學生學得有效、學得扎實。三、注重

6、積累、潤物無聲1.、課本中說話積累寫話離不開說話，說話離不開情境。充分抓住課本為我們創(chuàng)設的多彩的情景。利用課本中的插圖指導學生按照每學期寫話的要求練習說話。比如有序地表達、完整地表達等。找準課本中的語言訓練點。每篇文章都有語言訓練點，老師要注意挖掘與把握。如二年級上冊“識字一?”用四字詞語給我們描繪了秋天的美麗景色。緊接著“秋天的圖畫”這篇文章又描寫了梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁等景物。此時，我們的語言訓練點為：秋天還有哪些美麗的圖畫？你能仿照課文中的說法說一句嗎？這里老師要創(chuàng)設一定的說話情境。這就是活學活用。學了《看雪》以后，問：你們想知道什么呢？學了《騎

7、驢》以后，問：這爺孫倆到底該怎么做呢？為什么呢？等等。2、組詞造句的積累每篇文章后面都有要求會寫的生字，老師們都會要求學生給生字組兒個詞語，但很少用學生組的詞語進行造句訓練。組詞造句訓練應從一年級上冊開始，起初只要求學生會說就行，對于學生不會的老師先示范說話，學生舉一反三。鼓勵學生用自己喜歡的詞語說話。從一年級下冊開始，學生不但耍會說、還耍把說出來的寫下來，這就是真正意義上的組詞造句。凡是不會寫的字一律用拼音代替，久而久之，學牛的說話、寫話能力有不同程度的提升。而且學生在大量的造句中鞏固了生字的書寫正確率。可謂一舉兩得。3、生活屮的積累生活就是舞臺，生活就是

8、一本厚厚的課本。鼓勵學生做一個生活的有心人，觀察學校