高等藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐.doc

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1、禽等乞術(shù)職業(yè)莢倉心才珞養(yǎng)修弍的縣盍鳥農(nóng)踐山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新項(xiàng)目一、項(xiàng)目綜述二、項(xiàng)目內(nèi)容（一）、創(chuàng)新項(xiàng)目的歷史回顧1、策劃時的現(xiàn)狀2、當(dāng)時存在的問題（二）、項(xiàng)目總體思路1、總體構(gòu)思2、預(yù)期目標(biāo)3、主要措施三、項(xiàng)目主要特色（一）、觀念創(chuàng)新（二）、手法和手段的創(chuàng)新（三）、用人機(jī)制和管理體制創(chuàng)新（四）、率先探索藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式（五）、成功嘗試藝術(shù)職業(yè)教育“校團(tuán)合一”辦學(xué)之路四、創(chuàng)新成效（一）、“探索開拓創(chuàng)新”的精神成為學(xué)院發(fā)展的原動力（二）、對藝術(shù)教育改革起到了典型示范作用（三）、對山西文化強(qiáng)省建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)（四）、社會

2、效益顯著一、項(xiàng)目綜述山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是我國成立的第一所高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，如何將藝術(shù)教育同藝術(shù)崗位、藝術(shù)事業(yè)、藝術(shù)市場的需求緊密聯(lián)系，探索一條現(xiàn)代藝術(shù)職業(yè)教育辦學(xué)之路，是我們應(yīng)該完成的課題。我們的做法是：明確藝術(shù)職業(yè)教育的“崗位特征、實(shí)踐特征、市場特征”，提出藝術(shù)實(shí)踐是人才培養(yǎng)的出路；藝術(shù)作品是人才培養(yǎng)的載體；藝術(shù)市場是檢驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)人才的試金石。這樣從縮短課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的距離入手，不斷探索藝術(shù)作品、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)市場對藝術(shù)人才培養(yǎng)的作用，總結(jié)出了藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的模式。在“強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，以突出它的崗位特征；強(qiáng)調(diào)

3、教育過程的完整性，以突出它的實(shí)踐特征；強(qiáng)調(diào)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，以突出它的市場特征”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們提出了在三到五年內(nèi)把學(xué)院辦成“省內(nèi)一流，全國知名”的奮斗目標(biāo)，來實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。從改變舞臺實(shí)踐與課堂教學(xué)相隔離、藝術(shù)教育與藝術(shù)市場相隔離開始，我院在以往藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)作排演進(jìn)入2005—2006年度國家舞臺藝術(shù)精品工程十大精品劇目的舞劇《一把酸棗》的成功嘗試，總結(jié)出“課堂教學(xué)一藝術(shù)創(chuàng)作一藝術(shù)實(shí)踐一市場檢驗(yàn)”的高等藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式并進(jìn)一步深化教育改革，在機(jī)制、體制上創(chuàng)新，成立了山西華晉舞劇團(tuán)作為人才培

4、養(yǎng)模式的載體，進(jìn)一步探索“校團(tuán)合一”的辦學(xué)Z路。為此，2005年學(xué)院被文化部教科司列為藝術(shù)教育改革試點(diǎn)單位，2006年這個藝術(shù)人才培養(yǎng)模式獲得國家第二屆文化創(chuàng)新獎。我院以舞劇《一把酸棗》為標(biāo)志的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式對藝術(shù)職業(yè)教育的意義在于：第一、教學(xué)理念的創(chuàng)新。人才是藝術(shù)教育的最終產(chǎn)品，“培養(yǎng)什么，怎樣培養(yǎng)”是學(xué)校教育的根本問題。我們在注重課堂教學(xué)的同時強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，提出“強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，以突出它的崗位特征；強(qiáng)調(diào)教育過程的完整性，以突出它的實(shí)踐性；強(qiáng)調(diào)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，以突出它的市場特征?！钡睦砟?，在人才培養(yǎng)的觀念更新上做

5、了有效的嘗試與探索。第二、管理體制和用人機(jī)制的創(chuàng)新。首先更新觀念，在用人機(jī)制上打破區(qū)域和部門的局限，依靠市場機(jī)制整合國內(nèi)一流的藝術(shù)資源，確保藝術(shù)作品質(zhì)量，并為今后的市場運(yùn)作提供極大的商機(jī)。其次在體制上，成立了華晉舞劇團(tuán)以承擔(dān)藝術(shù)實(shí)踐的任務(wù)，在北京注冊成立了傳世中藝文化發(fā)展有限公司以進(jìn)行市場運(yùn)作。這些體制和機(jī)制上的創(chuàng)新，為學(xué)院的發(fā)展打開了更廣闊的空間，并對當(dāng)前的文化體制改革提供了借鑒。第三、總結(jié)出“課堂教學(xué)一藝術(shù)創(chuàng)作一藝術(shù)實(shí)踐一市場檢驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式，為探索高等藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式邁出堅(jiān)實(shí)的一步。《一把酸棗》把教學(xué)和實(shí)踐

6、、產(chǎn)品和市場、校內(nèi)和校外、自身優(yōu)勢和外部資源整合起來。使學(xué)生在與藝術(shù)家的合作中，在校期間就完成了學(xué)生到演員的角色轉(zhuǎn)換，迅速成長、成熟起來。同時還從教師中產(chǎn)生出一批演職人員和文化經(jīng)營、經(jīng)紀(jì)人才，真正體現(xiàn)了藝術(shù)職業(yè)教育雙師型特點(diǎn)。藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的成功嘗試，全方位地推動了學(xué)院的教學(xué)與管理，增強(qiáng)了全院師生的凝聚力，極大地促進(jìn)了山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的整體發(fā)展。第四、對全國的藝術(shù)教育改革起到了典型示范作用。受舞劇《一把酸棗》的影響，福建、湖北、浙江、陜西、遼寧等地宣傳、文化部門及藝術(shù)教育的同行專程來學(xué)院考察學(xué)習(xí)。山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念

7、和指導(dǎo)思想為藝術(shù)職業(yè)院校在競爭格局中如何確立優(yōu)勢地位，摸索出一條可以踐行的道路。同時，也確立了我院在全國藝術(shù)職業(yè)院校中的位置。第五、科學(xué)地將學(xué)院的發(fā)展融入山西文化發(fā)展的大格局Z中。李力院長和山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)集體充分認(rèn)識到山西省委、省政府提出的建設(shè)文化強(qiáng)省的發(fā)展戰(zhàn)略是學(xué)院實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流，全國知名”奮斗目標(biāo)的大好機(jī)遇。只有參與到文化建設(shè)的大潮中去，依據(jù)學(xué)院的強(qiáng)勢專業(yè)，打造山西舞臺藝術(shù)強(qiáng)勢品牌，追求國家一流的精品創(chuàng)作，才能提高學(xué)院的知名度和影響力，增強(qiáng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的能力。（一）創(chuàng)新項(xiàng)目的歷史回顧1、策劃時的現(xiàn)狀隨著我國在社

8、會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場機(jī)制的逐漸完善，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對藝術(shù)教育提出了新課題——培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的藝術(shù)人才，滿足人民群眾需要的精神產(chǎn)品，服務(wù)于社會。2000年9月21日，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式成立，作為我國第一所高等藝術(shù)職業(yè)院校。藝術(shù)職業(yè)教育作為一個新生的教育形式，沒有可以借鑒的經(jīng)