《太陽的話》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、2太陽的話（姚彩玉）[教材分析]：本課是一首詩歌，用擬人化的手法寫了太陽對人們說的話，讓人們要敞開心扉接受美好的事物?！　〉谝还?jié)就好像太陽在敲我們的門“打開你們的窗吧，打開你們的門吧。”第二節(jié)寫了太陽為我們帶來了“金黃的花束、林間的香氣、晨曦的溫暖和滿身的露水”。第三、四節(jié)寫它催促還在被窩里酣睡的人們“快起來，快起來”，讓它“把花束、把香氣、把亮光、溫暖和露水”，灑滿人們“心的空間”。整首詩歌篇幅不長，卻充滿了熱情，充滿了朝氣，帶給人一種積極向上的情感。[設(shè)計理念]：教學(xué)時以朗讀為主線展開。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過讀的層層推進，讓學(xué)生說出一些自己讀文后的感受。[教學(xué)目標(biāo)]：　1、認識生字2個

2、。積累詞語7個。積累句子1句。　　2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。　　3、讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。[教學(xué)重點]：　1、1、??????????????????能正確認讀生字，積累詞組；正確書寫六個生字。2、2、??????????????????嘗試有感情地朗讀課文，背誦課文，展開想象，對太陽說幾句話3、感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生勃勃向上的精神。[教學(xué)難點]：領(lǐng)會作者表達的思想感情。[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)光盤[教學(xué)時數(shù)]：2課時[教學(xué)過程]：?第一課時[課時目標(biāo)]：認識本課生10個字。積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。一、由謎語引出課題：　　1、教師：老師知道

3、小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天在上新課之前老師要給大家來猜一個謎語：（一邊說謎面一邊出示媒體1）　　謎面：遠看像個紅皮球，近看是個大火球。幫助植物來生長，帶給人們光和熱！　　2、教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對了，是太陽！　　3、教師：老師記得我們曾經(jīng)學(xué)過一首關(guān)于“太陽”的歌曲《種太陽》（出示媒體2）我們一起來唱一唱。（學(xué)生表演唱《種太陽》）　　4、教師過渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽嗎？（教師啟發(fā)：太陽能給我們帶來什么呀？）5、教師小結(jié)：是啊！萬物生長都離不開太陽，在陽光的照耀下，大自然充滿了生機！6、這節(jié)課我們把太陽公公請到身邊，聽一聽太陽想對我們說些什么呢？出示課題：2太陽的話二、

4、初讀課文,整體感知詩歌：1、聽DVD配樂朗讀。教師：請大家把眼睛閉上，一邊聽朗讀，一邊想想你仿佛看到了什么？2、指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美好生活）3、請學(xué)生自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音。要求：第一遍速度慢解決生字，讀好每句話。第二遍在認字的基礎(chǔ)上，加快速度，讀順每句話。第三遍大聲朗讀課文，力爭達到通順流利。第四遍讀后思考，通過讀課文自己知道了些什么？4、指名讀，分小組讀，男女競賽讀。5、師生評議。四、教師小結(jié)五、作業(yè)：1、抄寫本課生字詞。2、熟讀課文。3、區(qū)別字形填空進近最（），他的（）步可大了。間尖這（）房子有個（）屋頂。??????

5、???第二課時[教學(xué)目標(biāo)]　　1．嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累文中的詞語?！　?．能讀懂詩歌的內(nèi)容。展開合理想象，說說聽了太陽的話，想對太陽說些什么?！　?．在教師的指導(dǎo)下，讀懂詩歌最后一節(jié)的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的美好情感。　　教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)生字。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《太陽公公的話》，我們還能讀出這些生字詞嗎？放DVD指名讀生字詞，生齊讀。2、介紹作者艾青教師過渡：老師這里有一幅畫，你們看著這幅美麗的圖畫，說說太陽帶給我們什么？（出示媒體3）（教師啟發(fā)：你看，太陽照在小草上，小草變綠了。）　　6、教師提問：假如你生活在這

6、樣一個充滿陽光、充滿溫暖的世界會有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流）　　7、教師小結(jié)：是啊，只要我們每個人心中充滿陽光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。　　8、教師過渡介紹詩歌的作者：今天，老師就要向大家來介紹一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫——艾青。（出示媒體4）　　9、指名讀艾青的生平簡介?！　?0、教師過渡：艾青爺爺是一個很熱愛生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩歌，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《太陽公公的話》。　　　二、賞析詩歌，體味情感1、在學(xué)習(xí)課文前，老師提出要求：自由朗讀，畫出自己最想讀的詩句，并把自己的感受寫在旁邊，互相交流。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）2、以讀

7、促講，體味感情學(xué)生說自己最想讀的詩句，教師相機指導(dǎo)師過渡：每天清晨，太陽從東方升起。你聽，它在召喚我們呢。　　出示：　　敞開你們的窗子吧，　　推開你們的房門吧，　　讓我進去，讓我進去，　　進到你們的小屋里?！。?）教師范讀?。?）指名讀—自己朗讀—四人小組讀—齊讀；?。?）太陽在召喚我們，它的話語應(yīng)該是怎樣的語氣？　　　親切、熱情、急切請同學(xué)們閉上眼教師用溫柔的語氣引導(dǎo)學(xué)生想到了什么：太陽公公起得