林中樂(lè)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、北師大版第七冊(cè)《林中樂(lè)隊(duì)》教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.掌握本課生字，積累本課詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者寫法。過(guò)程與方法1．用多種方法讀課文。體會(huì)作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏的心情。2．自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生投入大自然、感受大自然、熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏的心情。突破方法:自讀自悟，聯(lián)系生活實(shí)際，置身于大自然之中，將各種動(dòng)物賦予人的情感進(jìn)行理解、體會(huì)。教法與學(xué)法師：情景教學(xué)法。生：聽(tīng)、讀、悟相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教師：曲子《森

2、林狂想曲》、生子卡片、課文插圖、交響樂(lè)片段。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟：一、情景導(dǎo)入1、板書(shū)：樂(lè)隊(duì)；提問(wèn)：同學(xué)們了解樂(lè)隊(duì)嗎？板書(shū)：林中。什么是林中樂(lè)隊(duì)呢？林中樂(lè)隊(duì)又是怎樣演奏的呢？讓我們先欣賞一首林中樂(lè)隊(duì)演奏的美妙音樂(lè)。播放音樂(lè)《森林狂想曲》，學(xué)生聽(tīng)，提問(wèn)激趣：試著說(shuō)一說(shuō)，從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生交流）2、導(dǎo)入新課：剛才為你在音樂(lè)里聽(tīng)到了這么多美妙的森林樂(lè)手的演奏，現(xiàn)在我們跟著原蘇聯(lián)著名的動(dòng)物學(xué)家，也是世界聞名的科學(xué)童話作家比安基走進(jìn)林中，去感受林中樂(lè)隊(duì)帶給我們的無(wú)限妙趣吧?。R讀課題）二、讀

3、通課文，初步感知1、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，看看課文共有幾個(gè)自然段，簡(jiǎn)要概括這篇課文寫了什么？2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：指名學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)：（出示課件上的詞語(yǔ)）（強(qiáng)調(diào)象聲詞：直接描述聲音的詞語(yǔ)）再?gòu)?qiáng)調(diào)“異、奏”兩個(gè)字不要寫錯(cuò)。手寫“異想天開(kāi)、奏樂(lè)”各一遍。（2）把生字送回課文，看看你是否真的記住了它，然后找一找課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的，用波浪線把它劃出來(lái)。（板書(shū)）（2）學(xué)生匯報(bào)，課件出示句子（中心句）讀一讀，你知道了什么？從“唱歌奏樂(lè)”體會(huì)作者把動(dòng)物當(dāng)作朋友，聆聽(tīng)動(dòng)物聲音時(shí)欣喜、歡快的心情。學(xué)生齊讀中心句。（課件演示

4、：在清晨和黃昏，不光是鳥(niǎo)，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法。）我們從這里體會(huì)出什么？（森林里生機(jī)勃勃的景象）三、精讀課文，品讀悟情1、學(xué)生自讀，合作交流（1）“各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器”是說(shuō)動(dòng)物們發(fā)出的聲音不同，有的像唱歌，有的像奏樂(lè)器。文中找一找哪部分的內(nèi)容是圍繞這句話來(lái)寫的？（第二自然段）突出這支樂(lè)隊(duì)參與者多，聲音雜。（板書(shū)：2）看看森林中究竟有些什么樣的聲音呢？（出示第二自然段中第二句話）讀后思考這三個(gè)分句寫的是同一內(nèi)容嗎？（第一個(gè)分號(hào)前寫像唱歌和奏樂(lè)一樣好聽(tīng)的聲音，第

5、二個(gè)分號(hào)前寫動(dòng)物用嗓子發(fā)出的其他聲音，第三個(gè)分號(hào)前寫動(dòng)物用其他器官發(fā)出的聲音。）（2）“各有各的唱法，各有各的奏法”是說(shuō)動(dòng)物們發(fā)出的聲音的方式方法不同。）文中找一找哪部分的內(nèi)容是圍繞這句話來(lái)寫的？（第三、四自然段）動(dòng)物們的表演非常有趣，突出了這支樂(lè)隊(duì)的奇妙。（板書(shū)：3、4）（2）過(guò)渡：看來(lái)，森林里的小動(dòng)物們，個(gè)個(gè)都身懷絕技，課文又是怎樣圍繞中心句具體來(lái)寫的呢？讓我們快去看一看吧?。?）默讀課文，課文介紹了哪些“歌手”在“唱曲子”？哪些“樂(lè)手”用什么“奏樂(lè)器”？找一找，用橫線標(biāo)識(shí)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。（自讀自悟，四人為一小組小組交流。）把

6、自己找的句子相互交流一下，可以朗讀、可以讀感受、也可以模仿動(dòng)物們的動(dòng)作或聲音。（圖片展示：認(rèn)識(shí)動(dòng)物）學(xué)生學(xué)各種叫聲，突出嘈雜，討論作者為什么聽(tīng)起來(lái)美妙？播放音樂(lè)，想想這些動(dòng)物正在哪里演奏，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？他們又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？說(shuō)一說(shuō)。2、閱讀第三、四自然段，集體匯報(bào)交流（1）生快速閱讀第三、四自然段，用一句話來(lái)概括各段內(nèi)容。（三自然段寫沒(méi)有好嗓子的動(dòng)物如何選擇“樂(lè)器”來(lái)演奏；四自然段寫連樂(lè)器都沒(méi)有的動(dòng)物怎樣快樂(lè)地發(fā)聲。）（3）找出你喜歡的動(dòng)物的演奏：①鶯：理解“囀啼”的意思。作者是怎么知道鶯白天黑夜在唱歌？體會(huì)作者熱愛(ài)大自然

7、、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。哪一句更能體現(xiàn)作者那顆親和小動(dòng)物的善良之心）②啄木鳥(niǎo)體會(huì)比喻、擬人的修辭手法。③天牛：體會(huì)破折號(hào)的用法。明白句中把什么比做什么。討論破折號(hào)后面寫了什么？（寫作者聽(tīng)到那種聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想，反問(wèn)句和感嘆句更加強(qiáng)了怎樣的語(yǔ)氣？（驚喜）④蚱蜢：想象可能發(fā)出什么聲音？模仿。⑤洪水鳥(niǎo)：模仿聲音，體會(huì)到什么？⑥沙雉：理解“異想天開(kāi)、不折不扣、竟”的意思。體會(huì)作者的心情。寫沙雉用尾巴唱歌，用什么來(lái)形容它的舉動(dòng)？（異想天開(kāi)），給“異想天開(kāi)”換一個(gè)詞語(yǔ)“想入非非”；引導(dǎo)讀重“竟”字，“竟”字寫出了沙雉發(fā)聲的哪點(diǎn)？（奇妙）想象沙雉像

8、什么？（像一個(gè)頑皮的孩子在玩他得意的把戲）3、師：這些嘈雜而又美妙，和諧而又喧鬧的聲音交織在一起，真可謂一支神奇的林中樂(lè)隊(duì)。但母鹿的咳嗽聲、狼的嗥叫聲、貓頭鷹的哼哼聲并不好聽(tīng)，作者也把它們列入到“樂(lè)隊(duì)”中，是為什么？因?yàn)槌錆M勃勃生機(jī)的聲音像音樂(lè)一樣使人感沛,突出