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《勤于學(xué)習(xí)，善于反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、勤于學(xué)習(xí)，善于反思通過多年的教育實踐，我體會到一個道理，人追求的目標(biāo)越高遠(yuǎn)，他的才智就發(fā)展得越高遠(yuǎn)、越快，對社會的貢獻(xiàn)也就越大。我十分欣賞榮毅仁先生的座右銘：“發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮??！倍潭?4個字，蘊含著深刻的人生哲理；縱觀上、中、下，橫覽高、平、寬，無論身處多么復(fù)雜的境遇之中，都能寵辱不驚，臨危不亂，我認(rèn)為這才是我們應(yīng)具備的胸襟與境界。我學(xué)習(xí)了榮毅仁先生的座右銘，有一些感悟。一、做一個教育的先行者教育實踐證明，只有深入實際才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。深入實際，可以更準(zhǔn)確地了解
2、校情，了解教師，了解學(xué)生，為學(xué)校制定切實可行的發(fā)展戰(zhàn)略提供依據(jù)。走進教師的辦公室，我會了解教師的工作環(huán)境、辦公文化、研究氛圍、現(xiàn)實需求；走進學(xué)生的課堂，我會了解教學(xué)的實效和學(xué)生的拆求。重實踐，求本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成績。我們不缺少宏韜偉略的戰(zhàn)略家，而是缺少深入實踐的先行者，深入實際，融入課堂，滿載收獲。這種收獲不僅是工作的充實，還有精神的愉悅，更有無法預(yù)約的驚喜與感動。我們要做這樣的教育“先行者”。二、學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動力善于學(xué)習(xí)并有持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是提高自身素質(zhì)與能力的有
3、效途徑。把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)。向書本學(xué)，汲取知識的力量；向?qū)嵺`學(xué)，開啟智慧的源泉；向同事學(xué)，修煉以個人為鏡的胸懷……不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)管理的學(xué)問，我的理解是，學(xué)習(xí)不僅可以向上伸展——吸納理論之精華，而且可以向下延伸——體悟?qū)嵺`的真知，用學(xué)習(xí)和研究推動工作。先秦時期的思孟學(xué)派對“學(xué)習(xí)要持之以恒”有兩段名言；(-)“有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗錯也。有弗問，問之弗知弗錯也。有弗思，思之弗得弗錯也。有弗辯，辯之弗明弗錯也。有弗行，行之弗得弗錯也(-)“人一能之,已百Z,人十能Z已千知，果能此道，然愚必明，雖弱亦強”。諸葛亮明確了“才與學(xué)
4、”的關(guān)系：“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，非淡泊明志。非寧靜無以致遠(yuǎn)?！笨梢?，學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動力。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力和重要保證，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，校本培訓(xùn)是全面打造教師的主要途徑。江浙典型特色名校在教師專業(yè)發(fā)展方血，從選人、留人、用人到培養(yǎng)教師各方面都有詳盡的計劃和措施，這給考察I才I留下了深刻的印象。楊一青校長在報告中詳細(xì)闡述了口己在教師培養(yǎng)方面采取的做法。楊一青校長重視新教師的引進和發(fā)展，從新教師入門即開始了人才培養(yǎng)計劃。楊校長挑選畢業(yè)生的口頭禪是：“我是來挑選優(yōu)秀教師的苗子的而且
5、，楊校長“不拘一格'相'人才”；他有著“望盡天涯路”的追求、“衣帶漸寬終不悔”的韌勁和“眾里尋他千百度”的毅力。歷經(jīng)兒番“千百度”的尋尋覓覓，一批又一批激情澎湃、頗具潛質(zhì)的優(yōu)秀青年走進杭州市學(xué)軍小學(xué)的大門。新教師進入學(xué)校以后，楊校長便用制度引領(lǐng)，目標(biāo)導(dǎo)航，給新教師定位。按照“學(xué)軍小學(xué)培養(yǎng)新教師規(guī)劃”，給新教師洗腦子——組織學(xué)習(xí)教育理論，進行自學(xué)與討論，個人談學(xué)習(xí)心得體會，撰寫論文；結(jié)對子一一抓備課、聽課與評課；壓擔(dān)子一一多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會;搭臺子——開展教學(xué)評比。通過這種獨特有效的新教師培養(yǎng)體系，每一位新教師的教學(xué)工作、
6、班主任的工作才能獲得進步，水平才能得到迅速提高。三、反思、積淀、智慧所謂“反思”，即反觀行為，提升智慧。蘇格拉底說：“未經(jīng)省察的人生沒有價值要有“吾日三省吾身”的習(xí)慣，就要在工作中不斷提高自己的反思能力。我常常告誡自己，要以研究的態(tài)度對待平常的工作，把每一次備課研討，每一次聽課交流，每一次學(xué)習(xí)考察，都視為提高自己反思能力的契機。讓思維的觸角不斷伸展，讓思索的果實不斷凝練。把這些帶著思考溫度的文字注入筆端，于是，在不經(jīng)意間凝結(jié)成40多萬字的教育文章。這些都得益于平日總結(jié)反思的習(xí)慣。我認(rèn)為，應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：勤于記錄，樂于重溫，善與
7、反思，敢于超越。勤于記錄一一記下實踐體會,記錄思考偶得，為實踐描繪一條清晰的軌跡；樂于重溫一一回顧成長經(jīng)歷,回眸昨日精彩，為生活留下一抹溫暖的記憶；善于反思一一思索工作得失,總結(jié)成功經(jīng)驗，為大腦留下一串思考的印記；敢于超越一一樹立高遠(yuǎn)目標(biāo),勇于挑戰(zhàn)自我，開辟一片廣闊的天地。不斷總結(jié)工作得失，不斷思考教育行為，我們一定會豐富思想，積淀智慧，增長才干。深入實際，離智慧最近；終身學(xué)習(xí)，離真理最近；總結(jié)反思，離成長最近，這才是盡到了我們的責(zé)任。“學(xué)會賞識，愛滿天下”是行知小學(xué)的校訓(xùn)?！皩W(xué)會賞識就是學(xué)會愛,真愛、博愛、自愛、會愛”是他們的
8、全部內(nèi)涵?！斑_(dá)成被愛”就是讓學(xué)生切切實實感受到教師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛、社會之愛，讓每個生命都成為“愛的聚焦冬“引導(dǎo)施愛”就是引導(dǎo)學(xué)生愛同學(xué)、愛父母、愛老師、愛社會，讓每個生命都成為“愛的源泉“啟發(fā)自愛”是啟發(fā)學(xué)生充分肯定自己，愛護自己，讓每個生命都成為“愛
