它們怎樣睡覺-說課稿.docx

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1、尊敬的各位評委老師，大家好！我是徐歉，來自順義區(qū)東風小學裕龍校區(qū)。我說課的題目是北京市義務教育課程改革實驗教材第三冊第七單元的一篇課文《它們怎樣睡覺》。下面我將從指導思想與理論依據、教材分析、教學目標、教學過程、學習效果評價、教學特色六個方面進行說明。一、指導思想與理論依據《語文課程標準》指出：在低年級閱讀方面的要求是：“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。這是語文課最重要的一項學習任務?！端鼈冊鯓铀X》這篇課文寫得很有情趣，非常適合低年級學生閱讀。因此指導朗讀是本節(jié)課的重點。二、教材分析本單元課文圍繞科學普及和環(huán)境保護共安排了4篇課文，其中三篇為科普短文，一篇為

2、環(huán)保題材的詩歌?！端鼈冊鯓铀X》是一首兒童科普短文，介紹了鳥、狗、馬和蝙蝠等各種動物是怎樣睡覺的。全文一共有6個自然段。第一自然段用設問開頭，提出問題：“你知道動物怎樣睡覺嗎？”引出下文。第2至5自然段分別具體介紹了幾種動物睡覺的方法：鳥抓住樹枝睡覺，狗睡覺時耳朵挨著地，馬站著睡覺和蝙蝠睡覺時把自己吊起來。第六自然段總結全文，寫動物睡覺的姿勢千奇百怪。從年齡特征來看，二年級的學生年齡小，好奇心很強、喜歡小動物，學生對本節(jié)課有很強烈的學習興趣。從認知水平來看，通過對50名學生進行前測（你知道哪些動物的睡覺的姿勢嗎？），其中有10的學生不知道，大部分學生對魚、刺猬、斑馬、驢、

3、小貓等動物睡覺姿勢都有了解。從學生的閱讀水平來看，學生能借助拼音正確朗讀課文，但是做到有感情地朗讀有一定難度，需要老師提示引導。三、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2.能用自己的話說說其他小動物睡覺的樣子，培養(yǎng)說的能力。3.知道并感受到動物睡覺的姿勢千奇百怪，了解一些科普知識，激發(fā)學生探索自然的興趣。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。教學難點：背誦第五自然段；能用完整的話表達其他動物睡覺的姿勢。四、教學過程本課的教學過程我分為以下六個環(huán)節(jié)展開：（一）復習導入識字寫字是低年級的教學重點，所以由復習鞏固字詞引入，突出低年級語

4、文學科的特點。復習鞏固上節(jié)課知識，為本節(jié)課繼續(xù)精讀課文做好準備工作。復習主要包含兩個環(huán)節(jié)：首先是采用“開火車讀詞語”的形式復習帶有生字的詞語。其次是復習帶有多音字“覺”的長句。導入新課時，我請6名同學分自然段朗讀課文，并讓學生用“課文介紹了______、_______、_______和_______睡覺的樣子?！钡木涫秸f一句話。引導學生扎扎實實讀通文本并根據課文內容說句子，培養(yǎng)學生說話能力。（二）課文精析本篇課文突出一個詞，那就是“奇特”。我將采取不同的方式來幫助學生理解四種動物（邊說邊貼圖片）不同的睡覺方式，感悟奇特。1、感受鳥睡覺的奇特（1）老師出示PPT并提問：誰能

5、用課文中的話說一說小鳥睡覺的姿勢呢？（2）老師對學生的回答進行評價，如：回答得非常準確，它們和我們睡覺的姿勢不同，它是抓著樹枝睡覺，非常奇特。然后接著詢問：誰能給大家演示“抓著”是什么姿勢嗎？加入老師的胳膊是樹枝，誰愿意上臺表演呢？學生表演“抓”的姿勢。體會“緊緊地”含義，再請同學讀一讀。（3）老師追問：我們課文中提到了小鳥這樣睡覺的好處，大家一起找一找。體會重點詞語的意思，深度理解課文中用詞的巧妙。（4）老師進一步追問：課文中提到了有的鳥抓著樹枝睡覺，你能把有的鳥換成你知道的鳥嗎？開拓學生思路，強化學生深度精度課文的意識，體會小作者用詞的精準。2、感受狗睡姿的奇特（1）

6、老師：接下來，誰能給大家說一說小狗是怎樣睡覺的嗎？（出示PPT）學生介紹小狗怎樣睡覺。（2）老師提出狗和人睡覺姿勢的不同，利用人類和小狗睡覺姿勢的區(qū)別讓學生進一步體會小狗睡覺姿勢的特別。（3）老師詢問學生狗這樣睡覺有什么好處呢？學生自由回答，老師總結：多機警的小狗呀，就算是睡著了，耳朵還那么靈，動作還那么敏捷。小狗睡覺果然奇特！學生進一步體會小狗特別的睡覺姿勢有很大的好處。（4）引導學生讀出感情：你能用朗讀的形式，讀出小狗睡覺姿勢的獨特嗎？（指導朗讀）3、感受馬睡姿的奇特（1）老師：哪些詞語讓我們感到小馬睡覺的奇特了，請同學們齊讀這段，注意讀音準確，不唱讀。大屏幕顯示：馬

7、常常站著睡覺，可是它們一點兒也不覺得累。（2）老師引導學生思考：讀到這兒，你們有問題想問嗎？引發(fā)學生思考，勾起學生的求知欲。（3）老師補充馬站著睡覺不累的原因，豐富學生的知識，開拓知識面。4、感受蝙蝠睡姿的奇特（1）自由讀第五自然段，數(shù)一數(shù)共有幾句話。（2）老師設問：蝙蝠睡覺的樣子怎么樣？請同學從課文中畫出描寫蝙蝠睡覺的樣子并給大家讀一讀。（3）把蝙蝠睡覺方式的圖片貼在黑板上，讓學生理解“吊”的含義，感受其頭朝下，腳朝上，把自己吊起來的睡姿最奇特，是其他動物比不了的。（4）請同學向大家介紹一下你睡覺的樣子，加深學生對蝙蝠奇特的