沙工教學樓分析完稿.doc

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1、^^江蘇科技大學蘇州理工學院沙工教學樓建筑設(shè)計分析調(diào)研報告專業(yè)：工程管理調(diào)查小組成員：莊佳橋曹露春宋玉林王宇璇建筑主體：沙工教學樓建筑主體包括：E樓（2層）F樓（4層），G樓（4層），H樓（2層）1:1建筑主體位于篤學路南側(cè)，經(jīng)世西路北側(cè)，校內(nèi)河西側(cè)一建筑平面的功能分析和平面組合分析關(guān)于具體的門窗數(shù)廿分布以及一些小房間的尺寸大小，均體現(xiàn)在cad制圖中，分析報告部分不做冗余的說明。1.教學樓使用部分的平面設(shè)計分析（1）教室部分：F樓為主要教學樓，大部分為標準教室，長為12m,寬為8m,長寬比為1.5：1,符合人體視覺上的舒適感，面積96平方米，座位可容納102

2、人。課桌第一排距黑板2400mm,課桌最后一排與黑板的水平距離11200mm,課桌椅間的排距為950mm,教室后部的橫向走道寬度為lm,縱向走道寬度均為lm,前排邊座的學生與黑板的遠端形成水平視角為40。。E樓為主要教學樓，大部分為階梯教室，長為15m,寬為10.8m,長寬比為1.4：1,符合人體視覺上的舒適感，面積162平方米，座位可容納200人。課桌第一排距黑板2800mm,課桌最后一排與黑板的水平距離14000mm,課桌椅間的排距為950mm,教室后部的無橫向走道，中間橫向走道寬為lm,縱向走道寬度均為1.6m,前排邊座的學生與黑板的遠端形成水平視角為

3、35。。階梯教室共六個階梯，每個階梯有2~3排課桌。G樓層為實驗樓，目前均為閑置狀態(tài)，長為21m,寬為9m（2）辦公室部分：各辦公室大小不一，形狀多樣，面積在30平方米左右。具體參見附錄cad圖。（3）教師休息室：每層教學樓設(shè)一間，進深與教室和同為8m,開間為6.6□長寬比為1.2:1,面積為52.8平方米，具體情況見附錄cad圖。（4）衛(wèi)生間：每層教學樓均設(shè)一個，分布在教學樓的中間或兩側(cè)，每個衛(wèi)生間規(guī)模，可以滿足300名左右學生的需求。2.教學樓交通聯(lián)系部分的平面設(shè)計分析（1）走道：F樓:兩排教學樓排距較大，為外廊，凈寬2.90□直通走道的房間疏散門至最近

4、安全出口的距離為18m耐火等級為級,兩端有出口，但北側(cè)教學樓最東側(cè)的教室逃生通道路線，須經(jīng)過兩個門，設(shè)計有待改進，應(yīng)將樓梯間南移，顯而易見北側(cè)教學樓最東側(cè)的教室逃生通道路線大大縮短，耐火等級大幅提高，而南側(cè)教學樓最東側(cè)的教室可以通過中間應(yīng)急通道疏散。E樓:兩排教學樓排距較大，首層為內(nèi)廊，二層為外廊式但總體也屬內(nèi)廊。直通走道的房間疏散門至最近安全出口的距離為24m耐火等級為四級，一端有出口即袋形走道，通過北側(cè)教學樓增加一個安全出口，有效提高了教學樓的耐火等級G樓:兩排教學樓排距較小，均為內(nèi)廊，凈寬2.90□直通走道的房間疏散門至最近安全出口的距離為30m耐火等

5、級為三級，兩端有出口。H樓:兩排辦公室排距較小，均為內(nèi)廊，凈寬2.1m,,直通走道的房間疏散門至最近安全出口的距離為30m,耐火等級為三級，兩端有出口。走道走向呈現(xiàn)折沙工教學樓建筑設(shè)計分析侷研報告線型，走道長度較長，有多處折線處空間未能充分利用，可設(shè)置應(yīng)急出口，提高建筑物的消防等級。（2）樓梯:對于跨度大的教學樓，設(shè)有3部樓梯，跨度小的辦公室，設(shè)有兩部樓梯。樓梯主要有兩跑和三跑樓梯，每跑踏步數(shù)有9,13,14三種，樓梯寬度主要有1.5g2.1m兩種，踏步寬度為300mm,踏步高度150mm,樓梯井的寬度均小于200mm,樓梯傾斜角度均小于30。，樓梯休息平臺

6、均在踏步寬度的基礎(chǔ)上増加200mm.主要分析E樓的樓梯的空間布置東側(cè)的樓梯釆用東西走向的雙跑樓梯，受教學樓外側(cè)輪廓設(shè)計的限制，減小了樓梯的進深，相應(yīng)的開間較大，從教學樓正面進入，看不見樓梯構(gòu)造，有利于整體的美觀設(shè)計。中側(cè)的樓梯采用南北走向的雙跑樓梯，樓梯間進深較長，與教室進深一致，開間較小，給教室的布置留下更多的空間。西側(cè)的樓梯采用三跑樓梯占用空間較大，但空間立體感很強，樓梯坡度較緩，行走舒適，樓梯的走向也與墻壁上的門窗形狀相互應(yīng)。1.建筑平而的組合設(shè)計分析沙工教學樓，功能分區(qū)非常明確，E、F樓為教學樓，G樓為實驗教學樓，H樓為辦公樓。教學樓均在北側(cè)，靠近馬

7、路，較為喧鬧，辦公樓、實驗樓在南側(cè)，較為僻靜。教學樓的口?；顒訉嶒灅羌稗k公樓影響較小。F樓與H樓相鄰，H樓樓層較低且位于南側(cè)，不影響F樓的采光，而G樓位于E樓南側(cè)，G樓高于E樓，所以G樓與E樓的樓間距大于F樓與H樓的樓間距，減小G樓對E樓采光的影響。二建筑物立面設(shè)計分析及剖面設(shè)計分析1:11.F樓層高3900mm,E樓層高4200mm,將階梯教室和普通教室分開，有效控制了每層的層高，不會因為層間個別空間的突出高度而影響到該層的層高。這樣做有利于總體的結(jié)構(gòu)的布置和樓梯等垂直交通部分的處理。2.樓梯間下部空間設(shè)有配電室或工具室，空間基本可以得到有效利用，H樓樓

8、梯占用空間較大，主要受到大廳入口方向的影響。3?階梯