《登高》古詩教學(xué)方案.docx.docx

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1、《登高》古詩教學(xué)方案　　自讀全詩　　根據(jù)注腳，解讀詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)　　思考情景間的聯(lián)系　　感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格?！　　獛熒懻摚呵八木渌L的秋景圖是一幅什么樣的圖畫，溶鑄了詩人什么樣的感情？　　——師生討論：后四句的所思所感，是如何內(nèi)化為整個(gè)民族的苦難與艱辛的？　　鑒賞對(duì)仗工整的形式美?！　　?qǐng)同學(xué)以詩中的某一聯(lián)為例，研討對(duì)仗工整的形式美?！　　容^閱讀感悟與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩人不同的風(fēng)格特征?！　★L(fēng)猛天高猿叫聲悲哀，島清沙白鳥飛翔徘徊?！　o邊的秋葉刷刷落下，沒頭的長江滾滾奔來?！　∪f里漂泊悲傷居他鄉(xiāng)，年老多病一人登高臺(tái)?！　瓶珊?/p>

2、白發(fā)增。窮困潦倒?jié)峋埔餐ＹI?！　∏榫敖蝗冢八木鋵懢?，后四句抒情，表現(xiàn)了作者大氣盤旋，悲涼沉郁之感。全詩語言精煉，詞約義豐。蕭瑟的秋天，詩人的筆下寫得有聲有色。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的努力整理，本司已為網(wǎng)友分享了近100萬專業(yè)范文，希望能幫到你，對(duì)你的工作與生活帶來新的希望，希望你喜歡　　首聯(lián)落筆闊大，在獵獵的秋風(fēng)中，詩人登上高處，隨風(fēng)傳入耳畔的是長嘯的猿聲，日中所見的是清水白沙迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群。這兩句包容了六種物象風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。猿鳥哀鳴，飛鳥徘徊，描繪出一幅凄清的畫面。此聯(lián)中“風(fēng)急”二字絕妙精煉，猿哀、鳥鳴及下聯(lián)的落木蕭蕭，長江滾滾都是由此產(chǎn)生?！　☆h聯(lián)詩人

3、具體描寫秋景，“落木蕭蕭”“長江滾滾”，狀景逼真，意境雄渾綿邈。此聯(lián)已成煤后人傳誦的名言侍句。以上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊，實(shí)際上作者已經(jīng)融情入景，景中已自有情。在寫景的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的感慨更是動(dòng)人心弦，這不僅由于寫了自然的蕭瑟凄涼的秋，更由于詩人對(duì)人生之秋的描繪流露出強(qiáng)烈的感情色彩?！　☆i聯(lián)兩句，十四個(gè)字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情?！俺Ｗ骺汀眲t表明作者飄泊淪徙的生活?！柏S年”指暮年，面對(duì)蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生?！蔼?dú)登臺(tái)”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情?！?/p>

4、　尾聯(lián)含義深刻，概括了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)了詩人的衰嘆?！捌D難苦恨”導(dǎo)致了詩人“多病”和“繁霜鬢”的境遇。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對(duì)時(shí)世“艱難”的不滿，對(duì)自己人生之秋的悲嘆。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的努力整理，本司已為網(wǎng)友分享了近100萬專業(yè)范文，希望能幫到你，對(duì)你的工作與生活帶來新的希望，希望你喜歡　　律詩一般都是中間兩聯(lián)對(duì)仗，而且對(duì)得自然妥貼，達(dá)到了登峰造極的地步。胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)篇五卷中贊譽(yù)它“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實(shí)一意貫串，一氣呵成?！边€稱它是唐人七律中，甚至是古今七律中第好詩。此詩雖是一首悲歌，但它給予我們的感受不是悲涼

5、和消沉，詩人雄俊奔放的筆勢(shì)帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺。　　詩的前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。前兩聯(lián)的寫景并后兩聯(lián)的抒情張本，寫秋景，物象含蓄，極富特征，特別是在頸聯(lián)才點(diǎn)出“秋”字，表明詩人構(gòu)思用字的精妙。后兩聯(lián)的抒情將國家的現(xiàn)實(shí)和詩人遭遇聯(lián)系起來，感情表露得深沉、曠遠(yuǎn)，表現(xiàn)了杜甫高超的藝術(shù)功力。　　經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的努力整理，本司已為網(wǎng)友分享了近100萬專業(yè)范文，希望能幫到你，對(duì)你的工作與生活帶來新的希望，希望你喜歡