古詩《春曉》教學方案.docx.docx

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1、古詩《春曉》教學方案　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設計：　　1。引入激趣　　啟發(fā)學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學生學習古詩的興趣。播放《春曉》教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然?！　?。初讀感知　　學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中

2、讀jué；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。　　3。精讀理解　　指導學生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。經過團隊的努力整理，本司已為網友分享了近100萬專業(yè)范文，希望能幫到你，對你的工作與生活帶來新的希望，希望你喜歡　　同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學生，古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風雨聲”一句，聯(lián)系詩題，可以知道是“夜里的風雨聲”的意思?！　】粗聊簧洗虺龅漠嬅?，說說這首古詩的意思。　

3、　朗讀《春曉》，指導讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節(jié)奏和重音。　　4。品讀領悟　　屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。　　學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦?！　∑聊辉佻F(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花?！　、賹W生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。　?、诮處熜〗Y：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天，珍惜春光之情。　?、燮聊簧弦?/p>

4、次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學生看圖吟誦，體會意境?！　〗涍^團隊的努力整理，本司已為網友分享了近100萬專業(yè)范文，希望能幫到你，對你的工作與生活帶來新的希望，希望你喜歡