2012-2013-2課例研究個人對初次研究實例分析和建議.doc

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1、2012-2013-2語文組“閱讀課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”課例研究個人對初次課堂研究實例的分析和建議（每位老師）姓名董小燕所在學(xué)段低段學(xué)段確定課例名稱荷葉圓圓對總體設(shè)計和效果的分析本節(jié)課從完成教學(xué)目標(biāo)來看達(dá)成度較高。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生注意力比較集中，生生互動式的表演中情緒高漲效果好。?存在的問題本次活動的主題是“閱讀課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”課例研究，因此我認(rèn)為一年級的孩子課堂中要把握好“扶”“放”的度。1.“扶”的過程既是學(xué)習(xí)方法的指

2、導(dǎo),老師的示范要到位。我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少。2.拓展中我們要把握好延伸的度。要兼顧學(xué)生的年齡特點，提出訓(xùn)練思維能力比較深層次的問題時，要有意識地設(shè)計有一定坡度的小問題進(jìn)行分解。個人對初次設(shè)計的修改意見建議：1.讓學(xué)生欣賞荷花池的美景時配上合適的音樂，讓學(xué)生在欣賞中閱讀,閱讀中欣賞,享受到閱讀的樂趣。2.課前要了解學(xué)生，預(yù)設(shè)課堂教學(xué)過程中學(xué)生可能會提出的問題，進(jìn)行及時反饋；3.通過靈活多樣的朗讀方式，真正讓學(xué)生在朗讀中感悟文本。4．教師在教學(xué)過

3、程中加上富有動感性的肢體語言（手勢）比較吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果會好。其他說明