教學(xué)反思樊景燕.doc

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1、三年級(jí)英語十月教學(xué)反思樊景燕今年我接任的是三年級(jí)的英語老師，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生是剛開始學(xué)，可以說是零基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該從字母開始，但課本已經(jīng)加入單詞和簡(jiǎn)單句型了，所以有部分學(xué)生根本不會(huì)讀，不會(huì)寫。對(duì)于老師來說，在教學(xué)上也同樣存在很大的難度，因?yàn)槿昙?jí)的孩子的知識(shí)掌握的程度不一樣，有的學(xué)生早早就接觸英語所以接受的比較快，但也有的學(xué)生是從頭開始，所以教師在上課時(shí)應(yīng)充分注意部分孩子的接受程度，根據(jù)孩子的情況制定教學(xué)活動(dòng)，安排教學(xué)計(jì)劃。除此之外，也要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，安排豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后學(xué)英

2、語打下基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生年齡小，生性好動(dòng)，注意力容易分散，在班級(jí)人數(shù)較多的情況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的環(huán)境，使教學(xué)有聲有色，在教學(xué)Unit3Readastory這一課時(shí)，我先讓學(xué)生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》，動(dòng)畫生動(dòng)而逼真，小朋友非常喜歡，小貓?jiān)谡业倪^程中，遇見了zebra.以此學(xué)習(xí)新單詞zebra,看見老鼠動(dòng)畫時(shí)，我讓小朋友對(duì)老鼠進(jìn)行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。另外，對(duì)教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。三年級(jí)的學(xué)生，求知欲強(qiáng)，尤其是對(duì)感興趣的，直觀的事物更是如此。雖

3、然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測(cè)試，我終于找到了問題的所在.孩子們雖然會(huì)說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。針對(duì)這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略，在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話和單詞的時(shí)候，要求學(xué)生指讀，男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式，盡量避免學(xué)生偷懶，讀滑句的現(xiàn)象；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上，并對(duì)應(yīng)上漢語解釋，讓學(xué)生不僅會(huì)說，會(huì)聽，而且還要會(huì)讀，并且知道漢語意思。當(dāng)然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求學(xué)生聽磁帶，讀課文，然

4、后讓家長(zhǎng)簽字來進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個(gè)Part，我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生的完成情況，并對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。最后，積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。怎樣能長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我想是每個(gè)教師都會(huì)思考的問題。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。但怎樣去表揚(yáng)去獎(jiǎng)勵(lì)才能發(fā)揮最大的作用呢，仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐。