以心換心轉化后進生.doc

《以心換心轉化后進生.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、以心換心轉化后進生城關中學李志杰走上三尺講臺，春風化雨十余載，作為班主任的我，深深體會到，后進生的轉化教育，是班主任工作的重要內容之一，也是班主任比較難的工作。對后進生工作成效大小，不僅關系到后進生的成長，而且直接關系到班集體的組織和形成。那么，怎樣才能做好后進生的轉化工作呢？一、要有愛心，維護后進生的自尊心心理學理論認為，自尊心是人的自我意識的重要標志，它不但表現(xiàn)為對個人的自我尊重，而且也要求別人尊重自己的權利和人格。自尊心可以成為一個人自愛自重的內因，也可以成為個人克服困難和自身的弱點，努力進取的行為動機。就后進生而言，他們往往自我約束力不強，對成績和榮

2、譽持無所謂的態(tài)度，對批評教育漫不經心。所以，我們教師應該給予這些學生更多的關心和愛護，信任與尊重，努力維護他們的尊嚴，培養(yǎng)他們的自尊心，幫助他們不斷克服困難和自身的弱點。二、及時關心，增進后進生的自信心自信心是個人對自身態(tài)度方面的一種性格特征，屬非智力因素范圍，一般來說，后進生比較自卑，自信心相對較弱，制約了他們全面發(fā)展。教師應善于把握契機，努力撲捉后進生身上的閃光點，通過有效的教育手段，樹立他們的自信心。我班的張鵬飛，我提起就頭大，性格孤僻，心里封閉，上課不認真聽講，作業(yè)不做，平均每天要曠一節(jié)課去北大操場玩，對學習不感一點興趣。后來，我無意間聽學生說他體育

3、特別好，于是在冬季越野賽中，我力薦他去參加。他果然不負眾望，取得了男子組第三名的好成績。我立即對他鼓勵、表揚，告訴他，如果文化課加強一下，可以發(fā)揮特長考體校。后來在冬季籃球賽，他作為主力，表現(xiàn)突出，又一次展現(xiàn)了自己的體育特長，我及時予以肯定。如今，這位學生自信心增強了，參加活動積極了，學習成績也有所進步！一、努力用心，培養(yǎng)后進生的上進心后進生大都安于現(xiàn)狀，不思進取，上進心不強。對此，我們應采取多種方法，培養(yǎng)他們的上進心。我們班主任工作中做到以下幾點：1、發(fā)揮表率作用，始終以自己的思想和言行做好學生的榜樣，嚴格要求自己，以身示范。在學校舉行的各項教師活動中積極

4、參與，并力爭取得好成績。2、培養(yǎng)競爭機制，充分利用班會課對學生進行“敢于挑戰(zhàn)，勇于競爭”的教育，來激發(fā)學生的上進心，形成“你追我趕，不甘落后”的競爭學習氛圍。3、開展互幫互助活動。組織班干部和優(yōu)秀學生與后進生交朋友，為后進生提供了學習方面的援助，對培養(yǎng)后進生的上進心產生了積極作用。此外，我還通過電話聯(lián)系家長，讓他們配合學習工作，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，肯定孩子的好處，鼓勵孩子揚長避短，不斷取得進步。總之，后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段，因此，在轉化過程中，我們要有愛心，及時關心，努力用心，去感化他們，讓每一為后進生揚起理

5、想的風帆，破浪遠航！