淡化學習主題是好事還是壞事.doc

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1、淡化學習主題是好事還是壞事？2011新課標和舊課標在課程設(shè)計思路上最大的變化莫過于在每一板塊下不再有學習主題，這似乎是減輕了學生學習負擔，但我認為，這并非好事。我們知道，在中招考試中，非選題大多是以主題或?qū)ｎ}形式出現(xiàn)的，例如2012年中招第23題：閱讀材料，回答問題：材料一毛澤東在《中央人民政府公告》中指出：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系?！辈牧隙轮袊耐饨怀錆M艱辛，也閃耀著智慧，贏得了世界各國的尊重。特別是改革開放以來，中國積

2、極參與國際事務(wù)，推動各種國際交流與合柞，在國際社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。材料三1956年—1974年與中國建交國家數(shù)據(jù)簡表年份1956年1969年1970年1971年1972年1973年1974年建交國家數(shù)25495469878895（1）材料一中“唯合法政府”、“平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”等內(nèi)容，與舊中國外交相比，體現(xiàn)了新中國外交政策的最根本特征是什么？（2）材料二中“閃耀著智慧，贏得了世界各國的尊重”的外交政策，在20世紀50年代有哪些體現(xiàn)？（3）結(jié)合材料三，我國在20世紀70年代出現(xiàn)建交高峰的重要因素有哪些？（4）20世紀

3、90年代以來，我國外交在堅持原有外交方針和政策的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，又有了什么新的特點？并舉例說明。不難看出，本題有一個很明顯的主題——新中國外交，從時序上看，它橫跨了新中成立到21世紀初的歷史，按照新課標教材的呈現(xiàn)方式，這些知識不可能在同一個單元或者是相鄰幾課，如果教學中不重視新中國外交這一主題的提煉，學生就很難把割裂的歷史事件組合在一起。像這樣的例子還有很多，所以，我認為，課標雖然淡化了學習主題，我們在教學中還必須幫助學生歸納出一定的主題。各位同行，你認為呢？