《大雁歸來》教案.doc

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1、大雁歸來課題《大雁歸來》（第一課時）課時安排一課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.學(xué)習(xí)本文抒情的語言。2.了解作者在描寫大雁時對擬人手法的運用。3.體會本文的寫作特色。4、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。過程與方法1、讀課文，把握內(nèi)容。2、體會作者感情，把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護(hù)野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。教學(xué)重點1、通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。2、品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句,體會句子表達(dá)的思想感情，增強語感，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教

2、學(xué)難點理解文中表意含蓄的幾個難句?？焖匍喿x的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。教學(xué)方法朗讀討論合作探究教學(xué)資源與本文相關(guān)資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動、設(shè)計思路教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入作者和背景簡介自學(xué)生字詞　　一、新課導(dǎo)入：大雁是春天的使者，給人間帶來春色、生機。而每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，也時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般，行動劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)大雁的知識?！　　《⒆髡呒啊渡赤l(xiāng)年鑒》簡介　　　　利奧波德(1887～19

3、48)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者?！渡赤l(xiāng)年鑒》是享譽世界的美國倫理學(xué)家奧爾多?利奧波德逝世后出版的著作。它問世于1949年?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的搏斗，如歌如泣地敘述抒發(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。三、默讀課文學(xué)習(xí)生字詞1．給下列加點字注音。遷徙(xi3)霧靄(ai3)窺(kui1)探緘(jian1)默狩(shou4)獵凋(diao1)零滑翔(×iang2)顧忌(ji4)2．解釋下列詞語。凋零：凋謝零落。遷

4、徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。四、閱讀課文，整體感知。學(xué)生聯(lián)想回顧相關(guān)知識有關(guān)于大雁的詩句、諺語，大雁的生活習(xí)性。學(xué)生通過了解作者，初步感知課文學(xué)生默讀自學(xué)字詞學(xué)生批注相關(guān)知識教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動、設(shè)計思路教學(xué)過程設(shè)計整體感知課內(nèi)探究：(一)提問：作者筆下的大雁有哪些特點?表達(dá)了他怎樣的思想感情？教師明確：1．來的季節(jié)是三月春天。2．飛行的路線是筆直的3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一聲不吭。5．愛尋食玉米粒。6．常六只列隊飛。　7．四月的夜間，大雁會

5、一陣陣喧鬧?！∽掷镄虚g充滿著愛鳥之情.(二)提問：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。教師明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。例如：1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3．它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。5．那接著而來的低語，是它

6、們在論述食物的價值。（三）文章的主旨是什么？明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動物、珍愛野生動物。學(xué)生默讀學(xué)生思考探討小組合作，共同解決問題學(xué)生閱讀課本，找出文中對大雁描寫的句子，互相交流。學(xué)生批注理解內(nèi)化學(xué)生閱讀課文學(xué)生討論交流。學(xué)生自由探討，交流。學(xué)生批注理解內(nèi)化板書設(shè)計南飛的大雁善性大雁歸來通過描寫春雁覓食感受到大雁的友情抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫親情作業(yè)設(shè)計類別具體內(nèi)容設(shè)計思路課前預(yù)習(xí)作業(yè)1、搜集有關(guān)于大雁的詩句、諺語及生活習(xí)性等相關(guān)知識。2、了

7、解作家作品，初讀課文，解決文間生字詞拓寬學(xué)生的知識面，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能力課中練習(xí)作業(yè)1、給下列字注音遷徙??霧靄??窺探??緘默??狩獵??凋零??滑翔??顧忌2、讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識？3、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？4、“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？?5、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？6、挑戰(zhàn)自我，選擇題號，品味語言。說說你選出