語文園地四教案新建MicrosoftWord文檔(3).doc

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1、《語文園地四》教學(xué)設(shè)計　第一課時教學(xué)目的：1.提高學(xué)生識字的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動認(rèn)字。3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀，工整。教學(xué)重點：主動認(rèn)字，有興趣識字教學(xué)難點：字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無、手、毛、電。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)：自我領(lǐng)悟?qū)W具準(zhǔn)備：圖片、標(biāo)牌、課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會聽、會說、會認(rèn)、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》。　　　　二、“我會認(rèn)”出示課件　　過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了

2、，你們瞧。（點出課件）　　A、你們認(rèn)識嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）　　B、請3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音）　　C、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀?！　、這8個字里藏著一個秘密，聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木的關(guān)系）　　E、為什么這些字里都有個“木”字呢？請各小組的同學(xué)討論。如“機”，原來的意思是織布機，后沿用為機器。“休”，可以理解為人靠在樹旁休息?！　、做游戲，猜字謎?！　、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。）　　三、“我會讀”　　1、激趣導(dǎo)入；老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，在這個地方，

3、有許多小朋友們常見的字。（點出“我會讀”）　　A、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會讀嗎？你是怎么會讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說）　　B、引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結(jié)合圖，出示書中的6個標(biāo)牌，學(xué)生自由讀?！　、出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上?！　?、識字比賽?！　≡谡故九_上有很多標(biāo)牌，請各小組的同學(xué)找到自己會認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識的字，也可以先問問同學(xué)或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多?！　、分小組活動，討論，認(rèn)字，摘卡片?！　、活動交流　　C、教師抽查獎勵　　3、引導(dǎo)學(xué)

4、生發(fā)現(xiàn)識字發(fā)法?！　、小朋友們會人這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字？　　B、原來，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？　　C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識的字，可以怎么做？　　4、鞏固練習(xí)，做游戲“爬好漢坡”　　A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂?shù)摹昂脻h旗”　　B、各小組做游戲，教師巡視，檢查?！　∷?、擴展練習(xí)：　　從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。