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1、關(guān)于搞好企業(yè)班組安全管理的幾點思考班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎。也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，大量的事實說明，90%以上的事故發(fā)牛在班組，因此，加強班組安全工作是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。特別是近年來隨著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的不斷擴大和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。一、當前班組安全管理中存在的主要問題一是部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。班長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并口還承擔繁重的生產(chǎn)任務，往往會出現(xiàn)顧此失披；班組的安全員
2、不承擔管理行為，班長想管管不過來，安全員想管無權(quán)管，其他人自由散漫，形成較松散的局血。二是部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。三是創(chuàng)新能力不強。表現(xiàn)在工作遇到難點問題，不鉆研、不攻關(guān)，拿不出具體解決辦法。創(chuàng)新能力不強，實質(zhì)就是爭先意識不強，結(jié)果造成工作被動。四是缺乏先進的管理手段。有相當一部分班組長年齡偏大，文化偏低,他們擔任班長幾年甚至十幾年，經(jīng)驗豐富，業(yè)務能力強，但在管理方式上仍然是傳統(tǒng)型和經(jīng)驗型，由于自身素質(zhì)所限，難以將先進班組管理活動落到實處。五是部分班組危險辨
3、識活動缺乏針對性。班前會危險因素分析不全，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)班組班前會流于形式，領(lǐng)導不在現(xiàn)場時其至不開班前班后會議，未認真開展危險預測、隱患因素分析。二、對班組安全管理問題形成原因分析一是從心理上看，存在抵觸情緒。主要反映在一些職工思想上有一種內(nèi)在的消極抵觸情緒，特別是部分年輕職工對本職工作沒興趣，在一個工作崗位干得太久了，思想上不知不覺就會產(chǎn)生一種厭煩的心理，工作好與壞就不太在乎。另外，個別職工存在僥幸心理，認為違章作業(yè)被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸運。這些心理上的障礙，是形成抵觸情緒導致違章違紀的主要原因。二是從業(yè)務上看，技能水平教低。有些一線關(guān)
4、鍵崗位職工特別需要進行培訓，但每次脫產(chǎn)培訓都由于定修、年修抽不下來，因而造成在現(xiàn)實生產(chǎn)中對規(guī)章制度不理解、不掌握，崗位技能不高、應變能力不強、不按標準化作業(yè)時常造成各類險情的發(fā)生。三是從工作上看，自控能力差。對安全生產(chǎn)意識淡化，缺乏最起碼的工作責任心，養(yǎng)成了一種自由散漫的不良習性，工作中怕吃苦、怕?lián)L險和責任。有時為了搶時間、趕任務，工作中就忘記了安全規(guī)章，把簡化作業(yè)程序當作定修、年修中搶時間、搶任務的理由，檢修中違反作業(yè)安全標準。四是從管理上看，班組考核松。在班組安全日?？己藭r，不能一碗水端平，考核不透明，分配上體現(xiàn)不出；還有一種就是職工對制定的有
5、關(guān)安全考核規(guī)定有意見，認為政策是給老百姓定的，出了問題只考核職工不考核相關(guān)管理人員。有的班組在內(nèi)部考核上，搞上有政策下有對策的“土辦法”等等。五是從作風上看，負面影響大。相關(guān)管理人員的工作作風不實，有的業(yè)務水平不高，解決檢修中遇到的安全隱患問題原因說不清、道不明，指導不到位；有的干部頻繁檢杳，貝做表而文章，不解決實際問題；有的干部心氣不順，到處發(fā)牢騷，霸王氣盛，工作方法單一，遇到問題不管三七二一，對職工就是一頓訓斥等。六是從教育上看，情感溝通少。冃前，大多數(shù)班組在職工安全管理教育上都是采取以罰代教、以罰代管、一罰了之的辦法，缺少動之以情、曉之以理的思
6、想政治工作，去幫助和說服教育，沒有從深層次幫助其查找原因和癥結(jié)，未達到吸取教訓的目的。三、解決班組安全管理的相關(guān)對策(-)班組安全管理要堅持以人為本。一切管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調(diào)動人的積極性、主動性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領(lǐng)會有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受己有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我耍安全”的思想意識。(-)班組安全管理要認識到位。要深刻認識安全生產(chǎn)的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，始終堅
7、守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規(guī)章，確保安全實踐活動的止確性。（三）班組安全管理要重視開展安全活動。開展班組安全活動是提高職工安全思想意識的有效活動安全活動的質(zhì)量與人身安全、設備安全、檢修質(zhì)量有密切關(guān)系，嵐接影響到企業(yè)的安全。領(lǐng)導耍重視并參加班組安全活動，了解和解決班組在安全生產(chǎn)中存在的問題。班組安全活動不能流于形式，不能搞突擊，要形成制度，針對班組成員的實際工作，查找事故和安全思想隱患。班組安全活動應做到內(nèi)容豐富、形式活潑、學用結(jié)合，以提高員工參加安全活動的積極性。（四）班組安全管理要注意加強安全責任。據(jù)資料
8、統(tǒng)計，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故的直接原因都是班組成員違章作業(yè)或沒有及時發(fā)現(xiàn)設備缺陷造成的
