高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略分析.doc

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1、高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略分析高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略分析摘耍：高職高專大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中普遍處于被動狀態(tài)，一個(gè)重要原因是他們不會學(xué)習(xí)，自學(xué)能力較差，因此，如何提高大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力就成為提高他們英語素養(yǎng)的重耍因素。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略具有指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高職高專英語；自主學(xué)習(xí)；能力；培養(yǎng)；策略隨著社會的發(fā)展，簡單的知識型人才已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。社會對人才的需求也為高職高專教育提出了新的要求。英語教師耍正確引導(dǎo)高職高專大學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為了讓他們在以后的工作中能夠用上

2、自己所學(xué)的英語知識，為大學(xué)生能夠順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此，在進(jìn)行英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，教師就耍充分考慮大學(xué)生的未來發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，把英語教學(xué)與大學(xué)生的未來發(fā)展結(jié)合起來，通過英語教學(xué)活動，有效地培養(yǎng)并提高大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。一、解讀自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力包括：第一，大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式并找到自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠?yàn)樽约褐贫ㄝ^為完整而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)活動。第二，大學(xué)生耍能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程監(jiān)控，對于學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法可以根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)

3、的調(diào)整，使之史適合自己學(xué)習(xí)的需要，要保證有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，大學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效評價(jià)，充分認(rèn)識自我，不斷促進(jìn)自己向更高層次發(fā)展，提高自己的學(xué)習(xí)自信和抗挫能力，使自己的自學(xué)能力得到顯著提升。二、高職高專院校培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的意義1、高職高專大學(xué)生只有具備英語自主學(xué)習(xí)能力才能在社會上更好地發(fā)展。高職高專院校做為社會人才培養(yǎng)的重要基地，它培養(yǎng)出來的大學(xué)生必須具備較高的英語水平，能夠使用英語已經(jīng)成為時(shí)代對大學(xué)生的基本要求，因此，高職高專大學(xué)生都需要具備一定的英語素養(yǎng)。目前，我國高職高專的英語教學(xué)條件還存在著

4、明顯的不足,英語教師的人數(shù)缺口較大，且教師的專業(yè)知識和能力水平差異鮮明，并且，每個(gè)班的大學(xué)牛:數(shù)量較多，教師不可能對他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，這必然造成有的大學(xué)生可以學(xué)好英語，提高自身的英語表達(dá)能力；有些大學(xué)生在英語課堂上基本就什么也學(xué)不到，就更別說交流能力了，這對我國高職高專大學(xué)牛:的未來發(fā)展極為不利。如果在課堂教學(xué)中教師能夠有效地提高大學(xué)生的英語自學(xué)能力，大學(xué)生能根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)英語,他們的英語聽說水平也可以得到有效提高，這既能為他們順利就業(yè)提供條件支撐，更對他們就業(yè)后有效地使用英語促進(jìn)職業(yè)發(fā)展提供很大幫助。2、高職高專大學(xué)生只要具備英語

5、自學(xué)能力就有可能實(shí)現(xiàn)自身的知識完善、發(fā)展。隨著教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)在高職高專英語的考察范圍以不僅僅限于英語知識的考試，而是突出考察大學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力，因此，大學(xué)生只有從自己的實(shí)際出發(fā)不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷應(yīng)用所學(xué)的英語知識解決問題才能獲得能力的提升。能力是相通的，只要大學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)英語的方法,就可以有效地掌握如何學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，如何提高自己的英語專業(yè)水平。大學(xué)生可以有效地培養(yǎng)和提升自己的素養(yǎng)，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、以就業(yè)為導(dǎo)向促進(jìn)大學(xué)生英語自學(xué)能力的發(fā)展1、教師轉(zhuǎn)變觀念，以就業(yè)為導(dǎo)向指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語。做

6、為一名高職高專院校的英語教師，首先，要認(rèn)識到高職大學(xué)生只要能夠在未來的工作中學(xué)會基本的英語表達(dá)，能夠進(jìn)行英語簡單交流，能夠具備基本的英語實(shí)際應(yīng)用能力就可以了。因此，英語教師對大學(xué)生的要求也應(yīng)該是通過實(shí)施教學(xué)使大學(xué)生能夠更好地就業(yè)。教師只要樹立這種理念，才能在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效取舍。其次，每一位高職高專英語教師都應(yīng)該重視英語基本知識的傳授，重視對大學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中能夠貫徹以服務(wù)為宗旨，已就業(yè)為導(dǎo)向，真正踐行“技能型、應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。2、以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行英語自學(xué)的興趣引導(dǎo)。提高大學(xué)生的自學(xué)興趣，教師重點(diǎn)需從

7、兩方面入手：第一，采取以大學(xué)生為中心的使用式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是以大學(xué)生使用、應(yīng)用為中心的,只有大學(xué)生認(rèn)識到自己在英語學(xué)習(xí)中的不足，才能產(chǎn)生自學(xué)意識，久而久之，自學(xué)興趣就會得到培養(yǎng)，大學(xué)生的自學(xué)能力也能得到顯著增強(qiáng)。笫二，借助多媒體教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng)。多媒體可以為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的語言交流環(huán)境，提高大學(xué)生的英語自學(xué)興趣。同時(shí)，多媒體創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的語言環(huán)境可以不斷地增強(qiáng)大學(xué)生英語交際能力和社會交往能力，可以取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體為大學(xué)生播放一些經(jīng)典英語電影，使大學(xué)生感受到如果自己學(xué)會英語就可以直接

8、欣賞原汁原味的經(jīng)典電影，獲得無盡的精神享受，從而增強(qiáng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語的欲望。另外，教師還可以用多媒體為大學(xué)生展示一些短小的與大學(xué)生職業(yè)生涯有關(guān)的實(shí)用性較強(qiáng)的英語短片，通過短片的播放使大學(xué)生認(rèn)識到英語交際充