少年王勃的教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《少年王勃》的教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、理解課文內(nèi)容，體會“水天一色”、“霞鶩齊飛”的美麗景色，感受少年王勃的“奇”。?教學(xué)過程:（一）、讀詞導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了少年王勃的第一課時。現(xiàn)在，我們一起來讀讀文中的詞語。（多媒體出示詞語）野鴨、云霞、緩緩地、輕輕地胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了王勃到遠方探望父親，路過南昌時，被一位姓閻的都督邀請去參加宴會，地點在哪里？（滕王閣）（二）、學(xué)習(xí)第三自然段，領(lǐng)略江景之美。1、（出示滕王

2、閣圖）同學(xué)們，這就是滕王閣，它是南方三大名樓之首。王勃站在滕王閣上，向遠處望去，會看到怎樣的景色。課文中是怎樣描寫的？2、請自由讀這段話讀一讀。邊讀邊想像，你仿佛看見了什么？（1）交流：“遠處，天連著水，水連著天，水天一色?！雹僦缸x②這種情景在我們學(xué)過的哪篇課文里也欣賞過？（點擊讀相關(guān)句子）③想看水天一色的畫面嗎？（點擊：出示江上風景）指導(dǎo)朗讀，讀出秋的壯美。（2）交流：“一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……”①???指導(dǎo)讀好“緩緩地飛翔，輕輕地飄蕩”②???指導(dǎo)朗讀這句話，讀出秋的寧靜，秋的深遠。（三）學(xué)習(xí)第

3、二、第四自然段，感受王勃之奇。1、少年王勃可真有本領(lǐng)，能用一句詩就把這些美景淋漓盡致地描述出來了，想讀讀嗎？（出示詩句）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！保?）指導(dǎo)讀準詩句。（2）這句詩寫得非常精練，每一個字都表示一定的意思。請同學(xué)們聯(lián)系剛才兩句話，再好好地讀一讀，說說你讀懂了些什么？可以是一個字的理解，也可以是一句詩的理解。2、在理解的基礎(chǔ)上，我們再來讀這句詩，老師相信你一定會讀得更好？誰來？（學(xué)生再次感情朗讀王勃寫的詩句）（1）指讀（2）男女分讀3、王勃寫得這句詩多棒呀！難怪都督聽到這句詩時，忍不住拍案叫絕，他叫了些什么？（出示板書：

4、“奇才！真是奇才！”）4、文中第四自然哪些地方可以看出王勃是個奇才？自由大聲地讀讀課文的第四自然段，用“~~~”找找有關(guān)句子讀一讀。（1）交流：（多媒體出示）“王勃邊看邊想，……不一會兒就寫成了?！雹???王勃邊看邊想，他怎樣看？用上文中的一個詞，（凝望）②???這句話中，哪些地方讓你體會出王勃的奇？（加點：胸有成竹、文思如泉、筆走如飛）A、“胸有成竹”看出王勃怎么樣？誰來讀一讀？（指導(dǎo)讀好詞：胸有成竹）B、指導(dǎo)讀句子：“讓我來試試吧！”這句話除了體現(xiàn)了王勃有把握、有信心之外，你還讀懂了什么？C、師小結(jié)：王勃雖然年少，卻不自高自大，很有修養(yǎng)

5、。王勃小小年紀，虛心好學(xué)，才高八斗。所以他寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出，這就是（生齊說：“文思如泉”）指導(dǎo)讀詞：文思如泉D、正因為他文思如泉，所以寫起來很快，一氣呵成，這就是（生齊說“筆走如飛”）指導(dǎo)讀詞：筆走如飛③誰能讀出王勃這種奇特的才能？指讀“王勃邊看邊想……一會兒就寫成了?！逼娌磐醪铎`活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前，讓我們帶著崇佩之情再次把這兩句話讀一讀。（齊讀）（2）王勃文思如泉，筆走如飛，而都督邀請的其他客人聽說要寫一篇慶賀文章時，是怎么表現(xiàn)的？請同學(xué)們默讀課文第二自然段。①其他客人是怎么表現(xiàn)的？指讀。多媒體出示：都督要求客人寫……誰

6、也不敢答應(yīng)。②當都督聽說王勃很有才氣，就邀請他來參加，可見這些客人會是些什么樣的人呢？（有才氣的）③這些人你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)?？梢钥闯鍪裁?？（寫文章有一定難度）④這臨時的慶賀文章難倒了一大批的文人墨客，作者寫他們是為了什么？（這么一對比，更加突出了王勃才華橫溢，更加突出了他是個奇才。）難怪那位都督……“奇才，真是奇才！”你能當一回都督，用動作、語言把它表演出來嗎？指名讀都督說的話。讓我們一起來當回都督。⑤在座的其他客人讀到王勃寫的這句詩時會有怎樣的反應(yīng)？如果你就是其中的一位客人，你會怎么做？怎么說？提供句式與成語進行練說。（4

7、）讓我們拿起書，再來讀讀課文的第四自然段，再次欣賞一下王勃奇特的才能。（四）總結(jié)全文，積累運用。1、少年王勃的才能讓所有人驚嘆，所有人佩服，讓我們再次有感情地來齊誦這千古名句（出示詩句）。2、這句話是王勃寫的《滕王閣序》中較精彩的一句，《滕王閣序》藝術(shù)成就較高，成了千古傳誦的名文。難怪都督要拍案叫絕，齊讀板書：奇才！真是奇才！3、王勃寫了很多有名的詩，其中有一首詩是：《送杜少府之任蜀州》，這首詩里有一句詩很有名，（多媒體出示：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”）①齊讀②這句話什么意思？指說。③點擊出示句意，齊讀。④這句詩可以用在什么時候？⑤當你們

8、與朋友分別時，就可以用上這句詩。（齊讀詩句）（五）、布置作業(yè)，課外延伸。1、背誦課文三、四自然段。2、“自古英雄出少年！”我國歷史上有許多少年奇才。比如：神童駱賓王，巧稱大象的曹