小精靈探究活動.doc

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1、小精靈探究活動設(shè)計1　　1、音樂王國之旅　　老師準備了很多的智慧小星，在課上誰認真聽講，積極回答問題，熱心幫助同學，勇于創(chuàng)新，大膽表演，就獎勵誰一枚智慧小星，誰獲得的小星最多，我們就選誰來當國王?！　?、開啟音樂王國的大門　　教師：同學們讀得非常好，作為獎勵，老師要帶大家去音樂王國里面去看一看?？墒且魳吠鯂莻€神秘的地方，它的門上有兩個密碼圖形。同學們必須用老師提供的這些樂器或你自身發(fā)出的聲音，表示出這兩個密碼圖形，音樂王國的大門才會打開?！　W生：以小組為單位討論，用什么樣的聲音表示門上的圖形。設(shè)計2　　音樂劇《小青蛙找家》小組創(chuàng)編、

2、合作交流　　教師：同學們這首歌大家唱得非常好，下面我們把這首歌編成小音樂劇演一演好不好？　?。?）劇本的創(chuàng)編　　教師：這里有五個素材，一群迷路的小青蛙、小雞的家，小鴨的家，小狗的家，青蛙的家。請同學們根據(jù)老師提供的素材，來設(shè)計一下音樂劇的情節(jié)。　?。?）音樂：《小青蛙找家》、《動物說話》　?。?）道具：場景，動物的家，動物的頭飾。　?。?）分五個小組來表演　　教師：故事有五個情節(jié)，我們分五個小組來表演。第一組：找家的小青蛙。第二組：小雞一家。第三組：小狗家。第四組：小鴨家。第五組：青蛙媽媽和小青蛙的家?！　⌒〗M分工　　演唱組：負責演唱及

3、編排歌詞　　舞蹈組：負責設(shè)計舞蹈動作　　表演組：負責表演劇中的角色　　道具組：負責擺放道具和為演員化妝　　導演組：負責指揮演出，讀旁白?！　。?）學生排練，教師指導。　?。?）表演音樂劇《小青蛙找家》　　學生能力訓練　　1、《小青蛙音樂會》展示表現(xiàn)、相互評價　　階段目標：了解學習情況，培養(yǎng)當眾自信演唱及相互評價的能力?！　∷悸罚和ㄟ^活動，一方面了解學習情況，另一方面培養(yǎng)學生當眾自信演唱及相互評價的能力.　　老師：這首歌曲大家都唱會了，那么我們給“小青蛙”開個音樂會。請同學們上前有表情、帶動做的來演唱《小青蛙找家》。其他同學來當小聽眾，聽

4、完歌曲后要給同學來評價，說說他演唱的優(yōu)缺點。我們比比看誰最有勇氣。誰是“最佳小歌手”　　學生：上前當眾自信演唱，并進行評價。　　2、音樂劇《小青蛙找家》小組創(chuàng)編、合作交流　　階段目標：鞏固學習成果，培養(yǎng)學生創(chuàng)編及相互合作的能力。　　思路：通過一系列的創(chuàng)編活動，引導學生進一步感受、體驗、理解音樂，全方位的調(diào)動學生參與到教學活動中，使音樂教學不再圍繞單純技能來進行，而是調(diào)動一切手段以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力為目標，去實現(xiàn)對學生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！　〗處煟和瑢W們這首歌大家唱得非常好，下面我們把這首歌編成小音樂劇演一演好不好？　　1、為歌曲創(chuàng)編動作。

5、　　思路：給學生創(chuàng)編的機會，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵他們的創(chuàng)編與眾不同、標新立異。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，使他們真正成為音樂課的主人。　　教師：大家集體創(chuàng)編動作要有個性，不要雷同，看誰的動作編的最有新意，與眾不同。（獎勵“智慧小星”）設(shè)計3　　《小青蛙音樂會》展示表現(xiàn)、相互評價　　老師：這首歌曲大家都唱會了，那么我們給“小青蛙”開個音樂會。請同學們上前有表情、帶動做的來演唱《小青蛙找家》。其他同學來當小聽眾，聽完歌曲后要給同學來評價，說說他演唱的優(yōu)缺點。我們比比看誰最有勇氣。誰是“最佳小歌手”　　學生：上前當眾自信演唱，并進行評價。