分數(shù)的初步認識最終版吳萍.doc

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1、三年級上冊《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計教學目標：1.?????初步理解分數(shù)的意義，理解平均分的含義，初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。2.?????通過“分一分”、“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等活動，培養(yǎng)學生的合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。3.?????在學習活動中，體會學習分數(shù)的必要性，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，體驗運用知識成功解決問題帶來的喜悅。教學重難點：理解分數(shù)的意義，理解平均分的意義，初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。教具準備：課件，圓形紙，正方形紙片，水彩筆。學具準備：正方

2、形紙片，水彩筆，尺子。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、談話：師：孩子們，你們看過《西游記》嗎？唐僧師徒四人西天取經(jīng)路上，經(jīng)過一片桃園就遇到了有趣的數(shù)學問題，有沒有興趣一起去看看？（出示課件）師：把4個桃子平均分成兩份，每人得到幾個？生：2個師：把2個桃子平均分成兩份，每人得到幾個？生：1個師：看來同學們都有分東西的習慣，我們把每份分的同樣多的這種分法在數(shù)學上叫做？（平均分），板出：平均分。師：現(xiàn)在老師這里只有一個桃子，還能平均分給2個人嗎？每人分得多少個呢？（半個）師：假設(shè)這張圓形紙是一個桃子，你能通過折一折，折出半個，并用斜線涂出半個嗎？2、點名匯報“半個”的折法

3、。師：你怎么折出桃子的半個的？圖斜線部分就代表了這個桃子的？33、引出課題。師：每人2個桃子用2表示，每人一個桃子用1表示。可是，“半個”個桃子，還能用以前學過的數(shù)來表示嗎？（不能）那該用怎樣的數(shù)來表示呢？今天我們一起來學習——《分數(shù)的初步認識》（板書）二、動手實踐，自主探究1、認識1/2，分數(shù)的讀法、寫法及各部分的意義。師：回顧一下，剛才是怎么分桃子的？生：平均分。師：剛剛我們把一個桃子平均分成了兩份，也就是每份是半個，半個桃子我們可以用二分之一這個分數(shù)去表示。（邊問邊課件演示）師：這個數(shù)讀作二分之一。誰來讀？（請學生讀，再齊讀）師：這一份是桃子的1/2，那

4、另一份呢？（也是它的1/2）看來，把一個桃子平均分成2份，每份都是它的1/2，一個桃子有兩個1/2。師：剛才認識了1/2，我們所說的1/2怎么寫啊？（板書演示寫法：寫一個短橫，代表把一個物體平均分。先在短橫下邊寫數(shù)字2，代表把物體平均分成兩份。再在短橫上邊寫數(shù)字1，代表其中的一份。這就是分數(shù)二分之一。）學生書寫1/22、理解1/2。師：現(xiàn)在你們知道半個桃子用哪個數(shù)表示了嗎？生：半個桃子用1/2.師：誰再來說說，這個蛋糕的二分之一是怎么來的、生：把一個桃子平均分成了兩份，每份就是這個桃子的二分之一。（師根據(jù)學生回答板書：把一個桃子平均分成兩份，每份是它的1/2。

5、師：說的真好。出示“平均分”概念的圖形進行練習鞏固。小結(jié)：看來只有平均分，才能用分數(shù)來表示。3、認識1/4（1）師：剛才我們認識二分之一。同學們新知識掌握的不錯，豬八戒和孫悟空也學會了，這時候沙徒弟帶來了一個月餅，他還認識到有好吃的應(yīng)該要師徒4人一起分享，于是他把月餅平均分成了四份，每份就是它的（）分之一，你會不會寫這個四分之一？生：四分之一（教師帶讀，書空寫）（2）、實踐活動師：同學們，認識了1/4，你能不能在一張正方形紙上創(chuàng)造這張正方形紙的四分之一呢？并給它的四分之一涂上顏色嗎？敢不敢動手試一試？師：看看要求（出示課件）：現(xiàn)在以四人一個小組，每人拿一個正方

6、形，折出正方形的1/4，3并用彩筆畫上斜線，看看哪組的折法多。當老師說停止，要馬上停止操作。（最好借助尺子來畫斜線，即美觀又快速）（學生展示交流成果）（教師課件出示學生的折法，并總結(jié)：）師：觀察一下，折法不同，涂色的形狀也不同，為什么涂色部分都能用1/4來表示呢？生：因為都平均分成了4份，每一份都是它的1/4。（4）聯(lián)想分數(shù)（出示主題圖）師：請同學們仔細觀察，你從中發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一？（學生發(fā)言，交流）師：像1/21/31/41/61/8、、、、這樣的數(shù)都是分數(shù)。（5）比較分數(shù)的大小故事：豬八戒和孫悟空吃西瓜師：給大家講個故事：小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，

7、也想用我們今天學習的分數(shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個西瓜的1/2　。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個西瓜的1/4　?！睅煟核鼈儌z誰吃的多？為什么？師：這其中到底有什么奧秘呢？看誰能從這些圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（出示三個圓，但是是被平均分的份數(shù)不同）（生小組討論，匯報交流）總結(jié)：發(fā)現(xiàn)平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。三、綜合實踐，鞏固運用課本相關(guān)練習。四、全課總結(jié)師：通過一節(jié)課的學習，同學們你們說說唐僧師徒四人收獲到桃子和月餅和西瓜了嗎？那同學們又有哪些收獲？還有哪些不明白的問題呢？3