習作：《秋天的圖畫》教學設計.doc

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1、習作：《秋天的圖畫》教學設計教學目標：1、介紹自己所選的一幅圖畫的內容。2、能按照一定的順序，有條理地把畫面的內容說清楚。3、在介紹和寫作中，運用平時積累的好詞佳句，提高自己的語言表達能力。教學重點：用優(yōu)美的語句，按一定順序、有條理地寫清畫面內容。教學難點：寫出秋景的美妙，表達對秋天的喜愛之情。教學準備：學生準備一幅或畫一幅秋天的圖畫教學過程：一、賞秋天，明要求1、欣賞美麗的秋景圖（1）秋天是一個美好的季節(jié)，它趁我們沒留意，悄悄地來到我們身邊。在前段時間，我們班的同學收集或畫了很多美麗的秋天的圖畫，請欣賞——（課件出示一組美麗的秋

2、天的圖畫，配上背景音樂）（2）誰能用平時積累的好詞好句來形容一下美麗的秋天呢？（指名說）（3）小結：同學們說得真好！在平時的寫作中，恰當?shù)剡\用好詞好句會令你的文章增色不少！這節(jié)課就讓我們用手中的筆留住秋天的美景吧！2、讀題目，明要求（1）讀題目：現(xiàn)在請同學們翻開書本48頁，一齊讀讀習作要求，請同學們邊聽邊想，這次習作給我們提出什么要求呢？（2）明要求：老師最喜歡愛動腦的小朋友，有誰來說說，這次習作給我們提出什么要求呢？（指名說）（3）課件出示習作要求：1）寫之前要先向同學們介紹自己所選的圖畫的內容。2）寫的時候要用上平時積累的詞句

3、。3）寫好后和同桌交流，對自已的習作進行修改。4）展示和欣賞。把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。小結：這一次作文，其實就是看圖作文，題目自擬。（3）回顧寫作方法我們學習了第三單元的課文，課文中的秋天寫得很美，你知道作者有什么法寶嗎？（生回答，師相機板書：按一定順序、抓住景物特點、加上合理想象、用上好詞好句）二、例文引路，以讀促寫1、出示圖畫和例文，明寫法（1）有位小朋友選了一幅秋天的圖畫，畫面可美了！讓我們一起來欣賞。（課件展示一幅美麗的秋天的圖畫）畫面上有什么？（指名說）（2）這位小朋友還把這幅圖寫成了一段優(yōu)美的文字（

4、課件出示短文），讓XXX同學讀給大家聽吧。掌聲有請--同學們邊聽邊想：作者是怎樣把圖畫寫美的？（3）交流體會：聽完了這么優(yōu)美的文章，結合四個法寶，誰來說說，作者是怎樣把文章寫美的？2、說秋天，以說促寫（1）同桌交流。師：我們也可以用這樣的表達方法來說說自己準備的圖畫。請同學們拿出自己準備的畫，把你圖畫中的秋天講給同桌聽聽，怎么想的就怎么說，講的時候要注意用上前邊講到的幾件法寶。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）（2）小結：老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學們都觀察得很仔細！能按一定的順序描述秋天的美景，有的同學還描述了人們的活動。（隨機板書：

5、景、人）三、寫秋天──引導習作，抒發(fā)真情1．習作導入。師：現(xiàn)在請你提起筆，把你畫中的秋天在原稿紙上寫下來吧！寫的時候，要注意運用四個法寶哦！2、開始習作。學生根據(jù)要求，結合自己的畫或圖片開始進行秋天的寫作，教師巡回指導。五、板書設計習作：秋天的圖畫景按一定順序人抓住景物特點（活動）加上合理想象用上好詞好句