如何提高小學(xué)生的朗讀水平.doc

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1、如何提高小學(xué)生的朗讀水平趙小藝?yán)首x是閱讀教學(xué)中最主要的訓(xùn)練。各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解的內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的作用。從小學(xué)一年級(jí)起教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法家張?zhí)镌f(shuō)過(guò)：“一課書教完后，成敗的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否熟讀了課文。”從中可以看出，朗讀是一種重要的讀書方法，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一項(xiàng)十分重要的訓(xùn)練。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，學(xué)生朗讀能力的提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步的加深。關(guān)鍵是在教師的指導(dǎo)、學(xué)生參與熱情，以及恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ估首x訓(xùn)練切實(shí)有效，從而來(lái)

2、提高學(xué)生的朗讀能力。朗讀教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力，而且有助于聽(tīng)、說(shuō)能力的提高，因此我們?cè)诮逃袘?yīng)當(dāng)給于足夠的重視。那么，怎樣才能加強(qiáng)朗讀教學(xué)，切實(shí)提高小學(xué)生的朗讀能力呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是在教師的指導(dǎo)、學(xué)生參與熱情，以及恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ估首x訓(xùn)練切實(shí)有效，從而來(lái)提高學(xué)生的????朗讀，既可以幫助學(xué)生理解詞句，了解短文的內(nèi)容，又可以使學(xué)生從中學(xué)習(xí)普通話，受到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，還可以起到陶冶感情的作用，朗讀又是眼、口、腦、手并用的朗讀活動(dòng)，有助于記憶、有助于語(yǔ)言和思維的。有感情的朗讀能把無(wú)聲的書面語(yǔ)言化為有聲的口頭語(yǔ)言，把

3、課文所描繪的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。????在課堂上，朗讀訓(xùn)練應(yīng)面向全體，做到人人讀。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)的“護(hù)持”，給他們盡可能多的練習(xí)朗讀的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)、中、差生都有機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，讀的次數(shù)多了，方式多樣，“真讀”，讀得充分。采用集體讀、分角色讀、分段讀、分組讀、表演讀等多種方式練習(xí)，使學(xué)生在朗讀實(shí)踐中將課文讀準(zhǔn)確、讀流利并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中得人物去感受、體驗(yàn)、思考。去領(lǐng)悟作者所要表達(dá)得感情，進(jìn)而通過(guò)自己得朗讀表達(dá)出來(lái)。同時(shí)提高學(xué)生的朗讀興趣，全神貫注、字字落實(shí)、句句讀通

4、。做到口到、心到、眼到，給學(xué)生充分的時(shí)間讀，從不會(huì)到會(huì)，由生到熟，循序漸進(jìn)，并利用早讀?課經(jīng)常檢查學(xué)生的朗讀效果，把朗讀落到實(shí)處。?????總之，朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中最常用的一種教學(xué)手段，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的感情，理解課文的內(nèi)容，而且還能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶力，提高學(xué)習(xí)情趣。學(xué)好語(yǔ)文，朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)。朗讀水平的提高，語(yǔ)文學(xué)起來(lái)自然會(huì)順利許多。所以說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，都必須把讀放到重要的位置上來(lái)。