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1、提高小學(xué)生作文能力的幾點做法松山區(qū)大夫營子小學(xué)蘇明義一、???消除作文神秘感增強寫作信心大部分小學(xué)生一見到作文，莫名其妙地產(chǎn)生一種神秘感，認為作文是一件了不起的事，很難辦，最起碼不是一時半會兒很容易辦好的。于是一見到作文不是咬筆頭，就是皺眉頭，就是不了頭。這是小學(xué)生作文的通病，怎樣對癥下藥？消除作文神秘感增強寫作信心為第一要素。我國最初是這樣對語文定義的“口頭為語、書面為文”，就是同樣的一句話說出來是語言，而寫出來便是作文；新課標有這樣一句話，“關(guān)于‘寫作’的目標，第一學(xué)段定位于‘寫話’，第二學(xué)段開始‘習(xí)作’，這是
2、為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?！痹趺础皩懺挕保烤褪亲寣W(xué)生先說一句完整的話，然后在寫下來，你明確的告訴學(xué)生：你寫下的這句話就是作文，可能學(xué)生會說：這也太短了吧？那你就在課堂上創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境，讓學(xué)生說下來，如果說得精彩一點更好，然后你讓學(xué)生把剛才說過的話寫下來，然后數(shù)一數(shù)有多少字，可能多一點的接近百十字，他們一下子就寫了這么多字，很是自豪。再鄭重其事地告訴學(xué)生：這就是作文。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就會慢慢地消除作文神秘感，增強寫作信心的。在以后的作文訓(xùn)練中盡可能都按著這種先說后寫的方法去
3、訓(xùn)練，定會收到良好的效果。二、???解決好寫什么的問題是小學(xué)生作文的首要問題要解決寫什么的問題就要“引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會?！ㄐ抡n標）”懂點寫作常識的人都知道：作文來源于生活。把話題扯得久遠一點兒，傳說蒲松齡寫《聊齋志異》時，在路邊開個茶棚，來此吃茶者免費，但必須說一個妖魔鬼怪的故事。他白天料理茶棚聽故事，夜晚掌燈把聽到的故事進行加工創(chuàng)作，日復(fù)一日終于寫出不朽之作——《聊齋志異》。這本巨著中一個個生動的故事情節(jié)都是民間傳說，而蒲松齡是通過擺茶攤把這些傳說搜集到一起，然后進行加工創(chuàng)作的結(jié)晶。如果僅憑
4、蒲松齡憑空想象的創(chuàng)作，內(nèi)容是遠遠沒有那么豐富的，也不能流芳百世。古人創(chuàng)作如此，今人更是一樣，報告文學(xué)《誰是最可愛的人》被選進中學(xué)語文教材，作者魏巍曾作為志愿軍隨軍記者親身經(jīng)歷了一樁樁一件件撼動人心的英雄事跡，才留下了這不朽篇章。縱觀古今，凡是寫作卓有成就的人，他們都和生活接下了不解之緣。這就明確地告訴我們：小學(xué)生作文一定要來源于生活，脫離生活憑空現(xiàn)象，最終會陷入不能自拔的沼澤。怎樣從生活入手呢?有一位作家的成功經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的，他說：刮一陣風你記下來，下一陣雨你記下來，聽到一句有意思的話記下來，看到一個特殊動作
5、你記下來，心里有想法也記下來……久而久之就會達到“問君哪得清如許，為有源于活水來?！钡木辰?。語文老師一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生心里想著作文，眼睛看著作文，手里寫著作文；另一方面為學(xué)生創(chuàng)造寫作情境，激情寫作、現(xiàn)場指導(dǎo)、當堂提高。例如：學(xué)生問你一個不會下寫的字，你啟發(fā)他寫下來了，你肯定夸他聰明。這就為學(xué)生創(chuàng)作了一個寫作情境，你稍加點撥，讓學(xué)生寫下來，然后找?guī)讉€學(xué)生念給大家聽，聽后提出修改意見，老師再點撥指導(dǎo)，學(xué)生相機修改，會寫出成功之作?？傊瑢W(xué)生的作文只有根植于生活沃土，才能長成參天大樹，開出美麗的花朵，接出豐碩的果實。三、?
6、??解決怎么寫的問題寫出像樣的作文怎么寫的問題是布局謀篇的問題。無非是開頭、中間、結(jié)尾；過渡、伏筆、照應(yīng)；中心的表達、材料的選擇等，還有不同文體的各種表達方法的綜合運用等等。例如寫人的文章要綜合運用人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等方法來塑造人物形象。葉圣陶說得好“課文無非是個例子”，我們可借閱讀這個大平臺學(xué)習(xí)文章的寫法，例如閱讀《尊嚴》可學(xué)習(xí)人物的多種描寫方法、還可學(xué)習(xí)結(jié)尾點明中心的寫法，閱讀《桂林山水》可用總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇，閱讀《鄉(xiāng)下人家》可運用一幅幅畫面展示一處風光。除了要
7、運用好課文這個例子解決怎么寫的問題，還要多讀課外書向作家學(xué)習(xí)怎么寫。曾有這樣的說法“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，多讀一方面是積累語言，另一方面也是學(xué)習(xí)寫法，布局謀篇，遣詞造句。只要正確地指導(dǎo)學(xué)生“向課文學(xué)作文，向作家學(xué)作文”，學(xué)生就能寫出一篇篇佳作來。
