《氨的性質(zhì)》教學設(shè)計.docx

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1、《氨的性質(zhì)》教學設(shè)計一、教材分析本部分知識為本章的重點之一，其主要知識點有：氨氣的分子結(jié)構(gòu)及其物理性質(zhì)、氨氣的重要化學性質(zhì)及有關(guān)反應(yīng)。在高考試題中，NH3及NH4＋的檢驗與鑒別、NH3氣的制取與收集等是命題的熱點二、教學設(shè)計1、教學目標知識目標：使學生了解氨的物理性質(zhì)，掌握氨的化學性質(zhì)與有關(guān)反應(yīng)。能力目標：通過實驗，培養(yǎng)學生的操作能力與觀察能力；通過比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。情感目標：通過問題討論，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的意識。2、教學重點、難點：氨的化學性質(zhì)實驗準備：濃氨水、酚酞溶液、酒精燈，圓底燒瓶，導管，酒精燈，濃鹽酸，玻璃棒。3、教學過程【引課

2、】我們知道“氮是生命元素”。氮是蛋白質(zhì)的重要成分，動、植物生長需要吸收含氮的養(yǎng)料。一般植物不能直接攝取空氣中的游離態(tài)氮，只能吸收兩種形式的化合態(tài)氮，一種是氨或銨鹽，一種是硝酸鹽，這一節(jié)我們先學習氨的一些知識。?【實物觀察】濃氨水的狀態(tài)，色澤，氣味如何？【學生觀察、總結(jié)】展示裝滿氨氣的集氣瓶，讓學生認真觀察，了解氨氣的顏色、狀態(tài)，并回憶聞氣體氣味的方法，結(jié)合教材，總結(jié)氨的物理性質(zhì)?！狙菔緦嶒灐坷蠋熝菔尽皣娙獙嶒灐?，其余同學評判操作、觀察現(xiàn)象。問題1、用物理知識分析，噴泉是如何形成的？問題2、這個實驗說明什么問題？問題3、哪些氣體可作噴泉實驗？問題4、剛才的實驗產(chǎn)生的紅色噴泉，說明什

3、么問題？【引出新問題】氨氣不僅易溶于水，而且溶于水后水溶液呈堿性。???????這是由于氨氣溶于水后與水發(fā)生了反應(yīng)生成了NH3·H2O，NH3·H2O是弱堿，可部分電離成NH4＋、OH－。而NH3·H2O在同樣的條件下也可分解生成NH3和H2O，也就是說氨氣和水的反應(yīng)是可逆反應(yīng)。【討論】氨水的主要成分有哪些？氨水與液氨有何區(qū)別？請同學們回憶氯水的主要成分----三分四離，根據(jù)上邊我們總結(jié)的方程NH3+H2O<-->NH3·H2O<-->NH4＋+OH－知道氨水中存在的粒子【實驗展示】用兩根玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水，靠近。學生觀察實驗現(xiàn)象?！舅伎肌?、在反應(yīng)中為什么會

4、產(chǎn)生白煙？???????2、如果把實驗中濃鹽酸換成硫酸或硝酸會有白煙產(chǎn)生么？【學生練習】1.根據(jù)NH3和HCl反應(yīng)的實質(zhì)寫出氨與硝酸、硫酸反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式。2.能否用濃硫酸干燥氨氣？?????????之前的實驗中涉及的都是氨的非氧化還原反應(yīng)，那么-3價的氮元素是否可以改變呢？引出氨與氧氣的反應(yīng)，是工業(yè)上制硝酸的基礎(chǔ)。【思考】根據(jù)氨的性質(zhì)，總結(jié)氨的用途：做制冷劑、制硝酸、化工原料等?！菊n堂小結(jié)】學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：氨的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)以及氨的用途?！景鍟O(shè)計】氨硝酸硫酸一．氨氣的物理性質(zhì)無色，有刺激性氣味，氣體，易溶于水，易液化二．氨氣的化學性質(zhì)1.堿性氣體NH3+H

5、2O<-->NH3·H2O<-->NH4＋+OH－新制氨水的微粒：三分三離2.與酸的反應(yīng)NH3+HCl==NH4ClNH3+HNO3==NH4NO32NH3+H2SO4==(NH4)2SO41.氨的催化氧化NH3+O2<-->NO+H2O一．氨氣用途1.重要的化工原料2.液氨是良好的制冷劑四、教學反思通過本節(jié)課講授，我有以下幾點體會：（1）讓學生參與“噴泉實驗”探究，獲得成就感，使教學過程輕松多樣。（2）氯水和氨水的比較，?培養(yǎng)學生分析問題的能力，以及對知識的綜合運用能力。（3）氨和酸的反應(yīng)，運用類比學習方法，培養(yǎng)學生的知識遷移應(yīng)用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課較好的實現(xiàn)了教學目

6、標。學生能夠通過新聞、實驗、類比方法的運用，與老師相互配合，積極思考，充分的調(diào)動了學生的積極性。學生不僅輕松地學習了化學知識，還培養(yǎng)了學生的動手能力；實驗中學生主動參與，積極思考。整堂課中學生都踴躍發(fā)言，表現(xiàn)對學習的濃厚興趣。