《讓思維活起來讓圖片動起來》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《讓思維活起來，讓圖片動起來》教學(xué)設(shè)計　　一、教材分析?　?。ㄒ唬┙滩奶攸c及地位作用?　　本課是黑龍江省教育學(xué)院初中教育教研部編寫的《信息技術(shù)》第一冊第八章《演示文稿的綜合應(yīng)用》的內(nèi)容.在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點及學(xué)生實際，我對教材進行了重組加工和再設(shè)計，并自擬題目為《讓思維活起來，讓圖片動起來》。初中一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些演示文稿的初步知識，本課主要是對學(xué)生已有知識的進一步拓展、延伸，是對演示文稿的近一步完善，也是對學(xué)生的一次檢驗，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所樂、學(xué)有成果、學(xué)有所用。本課的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，乃至對學(xué)生未來的發(fā)展都將起到積

2、極的促進作用。?　　（二）教學(xué)目標(biāo)?　　1.知識與技能?　　設(shè)置演示頁的切換效果和對象動畫，學(xué)會放映幻燈片。?　　2.過程與方法?　　發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感知理解、分析理解能力，應(yīng)用知識探究創(chuàng)新知和語言表達評價能力。?　　3.情感態(tài)度與價值觀?　　使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知中學(xué)會與人合作、交流，分享成果；發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新精神和審美情趣。加深熱愛家鄉(xiāng)的情感。?　　（三）重點與難點?　　重點：學(xué)會設(shè)置對象動畫和放映幻燈片。?　　難點：演示頁的切換效果。?　?。ㄋ模┱n時安排：1課時?　　二、學(xué)情分析?　　本冊教材的學(xué)習(xí)對象是八年級學(xué)生，已具有一定的邏輯思維能力、操作能力，并具備小組合作的意識，對認(rèn)識

3、事物有著強烈的渴望。教師應(yīng)根據(jù)這種情況給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成一種新式的學(xué)習(xí)方式。?　　三、教學(xué)策略?　?。ㄒ唬┙滩奶幚?　　1．要充分借助學(xué)生現(xiàn)有的知識，把現(xiàn)有的知識當(dāng)工具進行新知識的學(xué)習(xí)。?　　2．聯(lián)系生活實際，組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。?　　3．以注重學(xué)科間的聯(lián)系為出發(fā)點，設(shè)計活動，體現(xiàn)了計算機與其他學(xué)科的整合。?　?。ǘ┙虒W(xué)方法?　　1．學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)。?　　2．教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、講解演示、情境教學(xué)。?　?。ㄈ┱n堂活動?　　觀看演示、用課件學(xué)習(xí)、小組討論交流等。?　　（四）教學(xué)評價?　　采用學(xué)生自評、小組互評、教師點評等方

4、式。?　?。ㄎ澹┙虒W(xué)資源?　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、老師自制課件、自制網(wǎng)站、圖文資料及互聯(lián)網(wǎng)等。?　　四、教學(xué)過程?過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置情景?導(dǎo)入新課1.以一名導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹我們美麗的家鄉(xiāng)金代古都──阿城。通過放映幻燈片，使同學(xué)們更生動直觀地感受阿城的神奇與美麗，并讓學(xué)生觀察幻燈片與以往設(shè)計有什么不同（5名學(xué)生為1組進行討論）？?2.出示任務(wù)：學(xué)習(xí)演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片。1．觀看展示，了解家鄉(xiāng)。小組討論回答老師提出的問題。?2．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1．通過看展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。?2．使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，達到教學(xué)目標(biāo)。?探究活動???

5、???習(xí)得新知1．要求學(xué)生通過教材，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，積極探索本課新知（設(shè)置演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片），遇到難以解決的問題記錄下來。?2．以小組為單位，讓組長組織小組合作學(xué)習(xí)，解決組員遇到的難題，同時老師全場巡視選擇性答疑。?3．組織組長，統(tǒng)計未解決的問題并記錄下來，向全班匯報，并以電子文本形式向教師匯報。教師匯總問題到一起，投影給全班學(xué)生。?4．活動一：組織難題解答競賽，小組共同解決教師展示的問題，每解答出一道難題，找出一名學(xué)生代表本組上臺和全班交流，看哪組解決的問題多，講解的好，完成好的給予表揚。?1．通過教材，結(jié)合課件學(xué)習(xí)，遇到解決不了的問題，記錄下來。?2．小

6、組討論解決問題，取長補短，共同提高。?3．記錄問題，并以電子文本的形式匯報組長，觀看投影。?4．小組協(xié)作解決問題。代表上臺和全體同學(xué)交流，大家做出評價。全體學(xué)生用掌聲鼓勵獲勝者。?5．明確問題的解決方法和本節(jié)課知識點，并對講解的同學(xué)做出評價。1．通過自主學(xué)習(xí)激勵、喚醒學(xué)生自主探究能力。?2．通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)成果，達到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。?3．通過記錄，鍛煉總結(jié)問題的能力，同時鍛煉了打字能力。?4．鍛煉團體協(xié)作能力，增加組織語言、語言表達能力。?5．培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題和語言表達能力，通過互評加強評價能力。5．活動二：每小組選一名學(xué)生，向大家解答教師課前出示的任務(wù)，

7、師生共同做出評價。（評價標(biāo)準(zhǔn)：是否用到了新知，是否用的得當(dāng)，案件分析的是否合理，語言組織的好不好）應(yīng)用鞏固1．請同學(xué)們以導(dǎo)游的身份介紹我們的家鄉(xiāng)阿城。4個組分別以阿城人物、景色、經(jīng)濟、文化為主題制作幻燈片。小組共同完成作品，組長進行分工，所需信息可到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考信息搜集、整理、加工三個環(huán)節(jié)進行）?2．組長合作把4個幻燈片合成1個，成為一個全方位展示家鄉(xiāng)的作品，每組派導(dǎo)游向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組根據(jù)完成情況進行互評。1．明確任務(wù)，組長根據(jù)組員特長分工