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《《讓思維活起來讓圖片動起來》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《讓思維活起來,讓圖片動起來》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析? ?。ㄒ唬┙滩奶攸c及地位作用? 本課是黑龍江省教育學(xué)院初中教育教研部編寫的《信息技術(shù)》第一冊第八章《演示文稿的綜合應(yīng)用》的內(nèi)容.在深入研究教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點及學(xué)生實際,我對教材進行了重組加工和再設(shè)計,并自擬題目為《讓思維活起來,讓圖片動起來》。初中一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些演示文稿的初步知識,本課主要是對學(xué)生已有知識的進一步拓展、延伸,是對演示文稿的近一步完善,也是對學(xué)生的一次檢驗,讓學(xué)生感覺到學(xué)有所樂、學(xué)有成果、學(xué)有所用。本課的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,乃至對學(xué)生未來的發(fā)展都將起到積
2、極的促進作用。? (二)教學(xué)目標(biāo)? 1.知識與技能? 設(shè)置演示頁的切換效果和對象動畫,學(xué)會放映幻燈片。? 2.過程與方法? 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感知理解、分析理解能力,應(yīng)用知識探究創(chuàng)新知和語言表達評價能力。? 3.情感態(tài)度與價值觀? 使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知中學(xué)會與人合作、交流,分享成果;發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新精神和審美情趣。加深熱愛家鄉(xiāng)的情感。? (三)重點與難點? 重點:學(xué)會設(shè)置對象動畫和放映幻燈片。? 難點:演示頁的切換效果。? ?。ㄋ模┱n時安排:1課時? 二、學(xué)情分析? 本冊教材的學(xué)習(xí)對象是八年級學(xué)生,已具有一定的邏輯思維能力、操作能力,并具備小組合作的意識,對認(rèn)識
3、事物有著強烈的渴望。教師應(yīng)根據(jù)這種情況給學(xué)生更多的空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成一種新式的學(xué)習(xí)方式。? 三、教學(xué)策略? ?。ㄒ唬┙滩奶幚? 1.要充分借助學(xué)生現(xiàn)有的知識,把現(xiàn)有的知識當(dāng)工具進行新知識的學(xué)習(xí)。? 2.聯(lián)系生活實際,組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。? 3.以注重學(xué)科間的聯(lián)系為出發(fā)點,設(shè)計活動,體現(xiàn)了計算機與其他學(xué)科的整合。? ?。ǘ┙虒W(xué)方法? 1.學(xué)法:自主探究、合作學(xué)習(xí)。? 2.教法:課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、講解演示、情境教學(xué)。? ?。ㄈ┱n堂活動? 觀看演示、用課件學(xué)習(xí)、小組討論交流等。? (四)教學(xué)評價? 采用學(xué)生自評、小組互評、教師點評等方
4、式。? ?。ㄎ澹┙虒W(xué)資源? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、老師自制課件、自制網(wǎng)站、圖文資料及互聯(lián)網(wǎng)等。? 四、教學(xué)過程?過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置情景?導(dǎo)入新課1.以一名導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹我們美麗的家鄉(xiāng)金代古都──阿城。通過放映幻燈片,使同學(xué)們更生動直觀地感受阿城的神奇與美麗,并讓學(xué)生觀察幻燈片與以往設(shè)計有什么不同(5名學(xué)生為1組進行討論)??2.出示任務(wù):學(xué)習(xí)演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片。1.觀看展示,了解家鄉(xiāng)。小組討論回答老師提出的問題。?2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.通過看展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。?2.使學(xué)生在完成任務(wù)的同時,達到教學(xué)目標(biāo)。?探究活動???
5、???習(xí)得新知1.要求學(xué)生通過教材,結(jié)合課件自主學(xué)習(xí),積極探索本課新知(設(shè)置演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片),遇到難以解決的問題記錄下來。?2.以小組為單位,讓組長組織小組合作學(xué)習(xí),解決組員遇到的難題,同時老師全場巡視選擇性答疑。?3.組織組長,統(tǒng)計未解決的問題并記錄下來,向全班匯報,并以電子文本形式向教師匯報。教師匯總問題到一起,投影給全班學(xué)生。?4.活動一:組織難題解答競賽,小組共同解決教師展示的問題,每解答出一道難題,找出一名學(xué)生代表本組上臺和全班交流,看哪組解決的問題多,講解的好,完成好的給予表揚。?1.通過教材,結(jié)合課件學(xué)習(xí),遇到解決不了的問題,記錄下來。?2.小
6、組討論解決問題,取長補短,共同提高。?3.記錄問題,并以電子文本的形式匯報組長,觀看投影。?4.小組協(xié)作解決問題。代表上臺和全體同學(xué)交流,大家做出評價。全體學(xué)生用掌聲鼓勵獲勝者。?5.明確問題的解決方法和本節(jié)課知識點,并對講解的同學(xué)做出評價。1.通過自主學(xué)習(xí)激勵、喚醒學(xué)生自主探究能力。?2.通過討論學(xué)習(xí),使學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)成果,達到自我教育,相互學(xué)習(xí)的目的。?3.通過記錄,鍛煉總結(jié)問題的能力,同時鍛煉了打字能力。?4.鍛煉團體協(xié)作能力,增加組織語言、語言表達能力。?5.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題和語言表達能力,通過互評加強評價能力。5.活動二:每小組選一名學(xué)生,向大家解答教師課前出示的任務(wù),
7、師生共同做出評價。(評價標(biāo)準(zhǔn):是否用到了新知,是否用的得當(dāng),案件分析的是否合理,語言組織的好不好)應(yīng)用鞏固1.請同學(xué)們以導(dǎo)游的身份介紹我們的家鄉(xiāng)阿城。4個組分別以阿城人物、景色、經(jīng)濟、文化為主題制作幻燈片。小組共同完成作品,組長進行分工,所需信息可到網(wǎng)上搜索。(分工:可參考信息搜集、整理、加工三個環(huán)節(jié)進行)?2.組長合作把4個幻燈片合成1個,成為一個全方位展示家鄉(xiāng)的作品,每組派導(dǎo)游向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組根據(jù)完成情況進行互評。1.明確任務(wù),組長根據(jù)組員特長分工