苦齋記設計上課.doc

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1、《苦齋記》教學設計陳詩勇教學目標：知識與能力：掌握生字和重點實詞；形成“知人論世”意識；強化古代散文的品讀能力。過程與方法：通過文章內(nèi)容的梳理、內(nèi)容之間的邏輯的分析與討論，品悟文章的理趣情趣，理解文章能放能收、鮮活而不失法度的寫作特點。情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)吃苦精神、苦中求樂的情趣情操。教學重點：梳理文章內(nèi)容，理清內(nèi)容間的邏輯關系，理解“苦”字背后的人生旨趣、境界。教學難點：樂苦倚伏之理的理解教學方法：誦讀、文本分析討論教學課時：一課時教學過程：一、導入（3’）我們初中時學過一篇課文叫《陋室銘

2、》。我們一起來回味一下。（出示《陋室銘》）（齊讀，回顧文意、旨趣）這篇銘文通過描寫陋室生活的雅趣，闡述陋室不陋的原因——主人品德高潔、志趣高雅、才華出眾，表現(xiàn)了作者潔身自好、不慕名利、高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。文人們在狀物、寫景、記事中大多寄托著某種人生旨趣或情懷、抱負，《陋室銘》如此，《醉翁亭記》《始得西山宴游記》亦莫不如此。今天我們品讀劉基的《苦齋記》，看看作者寄托了什么，又是如何寄托的。二、初讀文本（5’,8’）這篇文章生字詞比較多，我們先來齊讀一遍，把基本字詞落實，在預習的基礎上進一步熟悉文

3、本。學生讀，后正音。(大部分生字讀音課本里均有注解)除了已給出的字音外，“钅句”“氵曳”在現(xiàn)代漢語中的分別簡化為“鉤”“泄”，“籜”、“蓺”、“籍”三個字音也要注意。三、內(nèi)容梳理(7’,15’)課文的題目為《苦齋記》，顧名思義就是“記苦齋”。（一）請大家把寫到齋的語句找出來。1、苦齋者，章溢先生隱居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巔。2、故遂擇其窊而室焉3、劉子聞而悟之，名其室曰苦齋。寫到齋的只寥寥數(shù)語，可見文章重心不在“齋”而在“苦”?。ǘ┪恼聦懙侥男翱唷?？1、地苦(位置遠、地勢險、氣候惡、物性苦)2、物苦

4、（苦之木、草、菜、實，蜂蜜、槚茶、小魚）3、人苦（山遠、昏晨往來）4、理中的“苦”可見文章是始終圍繞著“苦”來展開的。5從文章最后一段中我們知道，作者之所以給齋起名為“苦”，主要是對先生所說的一番道理有所感觸。那先生究竟說了什么？怎么說的？四、重點落實(13’,28’)指名讀第四段。理清先生之言的層次。(1’,16’)這段話先生都說了些什么呢？又是怎么說的？（我們把這段話切成三個片段來解讀。）（二）層次梳理：（10’,26’）1、“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦

5、相去能幾何哉！”“樂與苦，相為倚伏者也”能不能改成“苦與樂，相為倚伏者也”？不能。先生之言是從樂說到苦，落腳點在“苦”。該句中，“人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂”是兩個并列的轉(zhuǎn)折分句。轉(zhuǎn)折句中，后面部分語意重于前面部分。也就是說，“而不知苦之為樂”“而不知苦生于樂”是重心。兩兩對舉中，議論的方向是由樂到苦，落腳點在“苦”字上——“苦”可以作樂、“苦”從樂中生。2、“今夫膏粱之子，燕坐于華堂之上，……庸非昔日之樂，為今日之苦也耶？”（可先指名翻譯，注意加點實詞落實:口不嘗荼蓼之味，身不歷農(nóng)畝之勞

6、，寢必重褥，食必珍美，出入必輿隸一旦運窮福艾，顛沛生于不測，而不知醉醇飫肥之腸，不可以實疏糲，籍柔覆溫之軀，不可以御蓬藋雖欲效野夫賤隸，跼跳竄伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之樂，為今日之苦也耶？）該句寫膏粱之子前后境遇的對比：樂——苦。仍舊是落到“苦”上。以當下事實為例，這部分批評富貴子弟貪圖享樂，一旦遭遇意外生活困頓則不能自生、苦不堪言。照應了“苦生于樂”。3、“故孟子曰”至該段結束。進一步強調(diào)要有吃苦精神。(怎么寫的？幾個典故語意上有什么側重？)連用六典（其中語言典故兩個，事例典故四個，事例典故兩反兩正），突出

7、苦的價值、意義——苦是擔大任的必要條件，是上天對人的一種歷練（孟子）、苦能啟迪我們的人生（趙子），甚至是特定情況下的安身立命之本（四個事例典故，兩亡兩存，兩兩對舉，極具說服力）。師：先生之言，層次清晰，意旨鮮明。劉基為苦齋作記，直引先生這番言論，使文章理趣盎然。(三)提問：這一部分都在說理，只有一句話直接涉及先生本人：“彼之苦，吾之樂；而彼之樂，吾之苦也?！边@句話中的“彼之苦”和“彼之樂”具體分別指什么？(2’,28’)“彼之苦”指“嘗荼蓼之味”、“歷農(nóng)畝之勞”、“實疏糲”、“御蓬藋”等對膏粱之子來說苦不堪言的“野夫賤

8、隸”的生活；“而彼之樂”指“燕坐于華堂之上”、“寢必重褥”、“食必珍美”、“出入必輿隸”等膏粱之子的富貴生活。先生以“嘗荼蓼之味、歷農(nóng)畝之勞、實疏糲、御蓬藋”的生活為樂？先生是不是把話說大說空了？（沒有。第三段就是這么寫的。）五、難點突破（11’,39’）1、品讀第三段。（4’,32’）齊讀，提問：該段最后一句說“人莫知其樂也”，