初冬教學設計.doc

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1、《初冬》教學設計公園小學校郭穎一、導入：同學們，時間過得真快！轉眼間我們北方最有特色的季節(jié)——冬季來臨了，你們喜歡冬天嗎？這節(jié)課我們來學習第19課《初冬》板書課題：19初冬師：“初”是衣字旁，這里有兩個點，右面是剪刀的“刀”字。“冬”上面是折文，下面是兩點。齊讀課題你知道什么是初冬嗎？生：冬天剛剛開始。師：對了，“初冬”就是冬天剛剛開始。我們這里冬天剛開始的時候是什么樣呢？你們想不想走出城市，到小山村去，看看那里的初冬什么樣？生：想師：好！說去就去，馬上出發(fā)。二、學文1、請同學們打開書143頁，我們自由

2、讀課文，要讀準字音，做到不丟字、不填字。2、數(shù)數(shù)這篇課文有幾個自然段？（9個）老師就請9名同學來讀，其他同學聽一聽他們是否把每一個字的字音都讀準確了，讀的同學要讀得正確、流利。3、我們這一遍讀書有收獲。現(xiàn)在請同學們結合課題和課后問題想一想：這篇課文主要寫的是什么。好誰來說給大家聽？（板書：下霧時霧散后）4、同學們，你們真是太棒了！用結合課題和課后問題來想一想課文主要寫的是什么是一種非常好的學習方法，希望在以后的學習中你們會經(jīng)常用到它。5、同學們，你們真了不起，每讀一遍課文都有新的收獲?！冻醵愤@篇課文是

3、一篇寫景的文章，作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了小山村下霧時和霧散后的不同美麗景象。6、初冬時節(jié)，地面的熱量還散發(fā)的比較多，而空中的溫度已經(jīng)下降了，這時就出現(xiàn)了霧，這也是初冬時節(jié)的一個特點。在霧中景物會發(fā)生什么變化呢？我們來看這樣一組圖片（出示圖片）誰來說說你的感覺師結:這霧中世界就如同仙境，蒙蒙朧朧、似有似無。學習描寫下霧時部分：1、請同學們再一次用心地讀課文的第一到第五自然段，找一找作者在朦朧的、一望無際的白霧中都欣賞了哪些景象，找到后用波浪線畫下來。（學生匯報找到的句子）2、請同學們再讀一讀這些句子，

4、細細地品味一下，看看能不能按照課文敘述的先后順序在腦海中出現(xiàn)一幅美麗的畫面。3、學生用一段話匯報想象的畫面：（師按順序整理畫面）：請同學們閉上眼睛跟老師一起整理畫面：遠處的塔和小山在濃霧的籠罩下都失去的蹤跡，近處的田野和樹林則被披上了美麗的白紗，太陽失去的往日的光芒象個調皮的大紅球從地平線上慢慢地升起來，勤勞的人們一邊忙著收白菜一邊品嘗著豐收的快樂！這幅畫真是太美了，是我們這些城里的孩子不常見到的，我們來細細的品味品味。（出示圖）早上，白茫茫的一片大霧。師：誰來說說看了之后有什么感覺誰來試著讀一讀，把這

5、種感覺讀出來。教師評價：（1）這場霧不夠大，不夠厚（2）好大的霧呀！（3）真是一場又白又厚的大霧。（4）我們一起來讀一下。（出示圖片）遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。師：在這茫茫的霧中，遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。這模模糊糊，也是一種美。這“望”和“看”都是表示看的詞，望不見的是（遠處的塔和小山），看不清的是（近處的田野和樹林）作者用的詞語不一樣卻表達出相同的意思，多美呀！來，讀出他們的不同！生評價，師引導：（1）他讀出

6、了遠近的不同，多好呀?。?）這霧如同飄逸的紗，真輕柔！（3）愿意讀的同學，咱們一起讀！太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。師：你用眼睛直視過太陽嗎？誰來說說！生說看太陽的經(jīng)歷。（出示圖）而此時太陽像個紅球，是那么的柔和，發(fā)出的光是淡淡的，我們可以瞪大眼睛仔細地看她了，快來欣賞欣賞這別樣的太陽吧。我們把對太陽的這種感覺帶到課文中去，讓我們把這句話讀得美美的。學生讀，師評價：（1）哎呀！老師仿佛看到那個紅球了。（2）這太陽的光真柔和，一點兒也不刺眼，我喜歡。（3）這個太陽的光是淡淡的，

7、剛剛有那么一點紅色。（4）這個一點兒讀得多有童趣呀！我們來學一學。（5）你們都得這么好，老師也被感染了，我們一起來讀好不好？過渡：空中的太陽如此的美麗，地面上更是顯現(xiàn)出一派豐收的美、收獲的美。地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。師：誰能表達出那種豐收的快樂?？偨Y（板書）：課文的第一到第五自然段分別從遠處、近處、空中、地面寫出了下霧時作者所看到的景象，（板書：遠處望不見近處看不清空中不耀眼地面忙碌）誰愿意給這美景配上更美麗的朗讀，讓我們再次進入這夢幻的世界呢？（指名讀，學生欣賞圖畫，出示課件)同

8、學們都陶醉了是嗎！我們在學習這一部分時是這樣學習的：先自由讀課文畫出相關的語句然后細細品味想象畫面，最后有感情地朗讀表現(xiàn)畫面的美。我們能不能用這樣的方法來自學描寫霧散后的段落呢？試一試！誰來讀一讀自學提示。學生自學第六到第九自然段。（出示自學步驟、學生讀）匯報：畫出的句子、想象的畫面師按順序整理畫面：霧散了，太陽的光芒照亮了大地，遠處的塔、小山漸漸進入我們的視野，近處的田野、樹林也清晰起來，柿子樹上掛著紅紅的燈籠樣的柿子，秋葉泛黃飄落，而常